Programma Ibm Kidsmart Early Learning
Programma IBM KidSmart
Early Learning
Casi di studio da 15 paesi che
dimostrano l’efficacia di KidSmart per
bambini con difficoltà di apprendimento
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PREFAZIONE
Larry Hirst, Presidente IBM EMEA
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Nell’attuale economia globalizzata,
Entro la fine del 2008, IBM avrà donato
l’acquisizione di solide conoscenze può
più di 10.000 unità KidSmart alle comunità
essere un fattore decisivo per il successo
svantaggiate di 30 paesi europei,
o il fallimento di un’economia locale o
mediorientali e africani, raggiungendo in
nazionale. Ecco perché governi di tutto il
totale più di mezzo milione di bambini.
mondo riconoscono che il raggiungimento
Inoltre, più di 20.000 insegnanti
di livelli più alti di istruzione è fondamentale
dell’istruzione primaria hanno partecipato
per ottenere e conservare un lavoro ed
a corsi di formazione dedicati ai processi
essere competitivi nel lungo periodo.
di insegnamento e apprendimento che
prevedevano l’uso delle ICT tramite le
IBM ha sviluppato il programma KidSmart
nostre partnership con i Ministeri della
Early Learning per offrire ai bambini nuove
Pubblica Istruzione. In questi percorsi
e stimolanti opportunità di apprendimento
formativi le postazioni multimediali
e contribuire a colmare il “digital divide”
KidSmart hanno avuto un ruolo importante
che separa le persone che hanno accesso
nella promozione dell’innovazione dei
all’IT da quelle che non ce l’hanno.
metodi di apprendimento e insegnamento.
Il programma parte dal presupposto che
molti bambini vivono ora in un ambiente
IBM non ha fatto tutto questo da sola.
ricco di risorse multimediali che favoriscono
Il nostro successo dipende dalle
nuove forme di creatività, comunicazione
partnership stabilite con organizzazioni
e capacità di collaborazione, elementi
di istruzione primaria quali Ministeri
alla base dell’apprendimento e del lavoro
della Pubblica Istruzione e prestigiosi
nell’era della knowledge economy.
enti professionali. Senza di esse non
avremmo ottenuto questi risultati. Questo
L’Information Technology offre ai bambini
è un momento stimolante per il settore
strumenti di apprendimento diversi da quelli
dell’istruzione e mi auguro possiate
tradizionali e può rivelarsi particolarmente
scoprire con interesse in che modo i nuovi
efficace tra i bambini svantaggiati, come
metodi sperimentati stiano cambiando
dimostrano i case study riportati in questa
la vita di tutti noi, contribuendo ad una
pubblicazione. Gli esempi illustrano in che
prosperità economica di lungo termine.
modo il progetto KidSmart ha influenzato
positivamente l’apprendimento dei bambini
con speciali esigenze educative e creato
Larry Hirst
nuove opportunità di sviluppo, aiutandoli
Presidente
a sviluppare le proprie potenzialità.
IBM Europe Middle East Africa
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AUSTRIA: Hammerfestweg • Vienna
Guarda, sto usando un computer
L’asilo di Hammerfestweg a Vienna
“Prima che fossero installate le due
accoglie circa 100 bambini, di cui
unità KidSmart, una in una sala per le
quasi un quarto ha esigenze speciali
attività di gruppo e l’altra in un’area
per handicap che vanno dall’autismo
open space, quasi due terzi dei
ai problemi di udito.
bambini non avevano mai utilizzato
un computer. Ora la gran parte di
Quando ai genitori degli allievi è stata
essi, inclusi gli scolari autistici, utilizza
comunicata l’intenzione di introdurre
i computer con dimestichezza”,
a scuola le unità KidSmart, il sostegno
ha dichiarato Eva Potz, maestra
all’iniziativa è stato forte e l’entusiasmo
dell’asilo di Hammerfestweg.
è cresciuto durante i cinque anni in cui
i bambini hanno utilizzato i computer.
Fieri delle proprie abilità
Poiché gli allievi hanno svariate tipologie
I bambini autistici hanno bisogno ogni
di problemi, dalle difficoltà motorie
giorno di struttura, familiarità e continuità
all’incapacità di controllo, l’insegnante di
ed è stato interessante notare la loro
sostegno utilizza KidSmart per rispondere
risposta all’esperienza del KidSmart Early
alle esigenze e agli obiettivi personali di
Learning Center. Un bimbo di cinque anni
ciascun bambino.
affetto da autismo, che ha un computer
a casa, è rimasto incantato dalla nuova
L’insegnante promuove le abilità individuali
unità e ha apprezzato soprattutto il
degli scolari favorendo un grado di
software Millie’s Maths House.
autonomia nelle modalità d’uso del
computer. I risultati sono stati eccellenti,
Ha sempre voglia di utilizzare il computer
in particolare per i bambini con problemi
KidSmart ed è molto fiero di poterlo
d’udito, che utilizzano una speciale
utilizzare in totale autonomia. La sua
applicazione audio, Audiolog, a sostegno
insegnante premia gli sforzi che il bambino
delle attività didattiche.
fa in altre aree permettendogli di dedicare
più tempo al computer.
Audiolog pronuncia lettere e parole
mostrando il movimento della bocca,
Un altro bambino, sempre affetto da
in modo che i bambini possano iniziare
autismo, non aveva mai usato un computer
a leggere le labbra, migliorando la
prima e ha trascorso due mesi a guardare
pronuncia e abituando i piccoli allievi
gli altri seduti davanti allo schermo prima
a imparare giocando.
di avere il coraggio di iniziare a lavorare.
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Da quel momento la sua fiducia è cresciuta
Tutti i bambini amano osservare gli altri
in maniera costante ed ora utilizza il
prima di utilizzare il mouse. La flessibilità
computer regolarmente senza alcun
del software, che permette agli scolari
sostegno.
di utilizzare programmi adattati a diversi
livelli di abilità, rende KidSmart un progetto
L’altezza dello schermo e la dimensione
perfetto in questo tipo di ambiente misto.
del banco consentono a più bambini
di stare seduti uno accanto all’altro.
Il personale dell’asilo spera di estendere
Ciò è di grande aiuto, perché i bambini
l’uso delle unità e condividere i successi
autistici possono osservare gli altri
degli allievi con i genitori, utilizzando la
e quindi decidere da soli quando iniziare
tecnologia.
a utilizzare l’unità.
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DANIMARCA: municipalità di Herning
Risultati eccellenti per l’innovativo progetto
di apprendimento in Danimarca
IBM ha donato 45 unità KidSmart
nella vita di ogni giorno dei bambini.
a scuole e istituzioni della municipalità
Gli insegnanti hanno descritto le proprie
danese di Herning nell’ambito di un
esperienze di integrazione dei computer
progetto di rinnovamento pubblico.
KidSmart nel programma d’insegnamento.
I risultati indicano già un incremento
delle abilità sociali e di comunicazione
Risultati eccellenti
e la maggiore integrazione dei bambini
con esigenze educative speciali.
I risultati sono stati straordinariamente
positivi. La municipalità di Herning è stata
Il progetto si è concentrato sulla didattica
capace di costruire un sistema che
per la prima infanzia e la socializzazione
funziona bene, con l’aiuto del gruppo di
a scuola di bambini provenienti da altri
supporto IT del comune. I partecipanti
paesi o con handicap fisici o cognitivi.
al progetto sono in grado di utilizzare
i KidSmart Learning Center al massimo
Estesa collaborazione con la
delle loro potenzialità. Allo stesso tempo,
municipalità di Herning
gli insegnanti ricevono la formazione
necessaria a metterli in grado di integrare
45 KidSmart Early Learning Center sono
efficacemente i computer nel proprio
stati distribuiti ad asili e istituzioni della
programma d’insegnamento.
municipalità e sono ora completamente
integrati nella vita quotidiana e scolastica
Le abilità comunicative e sociali dei
dei bambini.
bambini sono migliorate. I computer sono
di notevole supporto alla formazione
Alla fine di giugno, due responsabili
dei piccoli allievi, che utilizzano ciò che
IBM si sono recati a Herning per vedere
apprendono in classe quando giocano.
come venivano utilizzati i KidSmart Early
Ecco alcuni dei molti effetti positivi:
Learning Center e per conoscere le
esperienze realizzate e i risultati ottenuti
• I bambini giocano insieme senza alcuna
con questo progetto di innovazione. Sono
considerazione dei reciproci background
state loro mostrate tre delle classi di scuola
etnici.
materna che hanno partecipato al progetto
ed è stata data loro una dimostrazione di
• Quando i bambini siedono insieme al
come i KidSmart Center si erano integrati
computer si annullano le differenze
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di genere. Tutti collaborano tra di loro
• I bambini delle classi normali imparano
e lavorano con lo stesso grado di
a comprendere i bambini con esigenze
interesse.
educative speciali.
• I bambini imparano a rispettare turni per
• Dopo il primo anno con i computer
l’uso del computer, anche senza l’ausilio
KidSmart, i bambini hanno appreso
dell’insegnante.
come accedere a Internet da
soli e come creare, ad esempio,
interessanti presentazioni multimediali.
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FRANCIA: scuola Jean Moulin • Vannes
Il progetto diventa molto più di un gioco
I bambini della Jean Moulin School
Avendo deciso, con il supporto degli
di Vannes, nella Francia occidentale,
insegnanti, di produrre un gioco interattivo,
hanno utilizzato i loro due computer
i bambini hanno cominciato a inserire
KidSmart per creare un gioco interattivo,
testo, immagini e foto, creando un elenco
che hanno presentato con orgoglio ad una
di 12 indovinelli con più risposte.
recente esposizione.
La scuola ha fornito uno scanner e una
Il successo del progetto è stato ancora
fotocamera digitale, avvicinando di più gli
più sensazionale se si considera che
allievi alle tecnologie avanzate. I bambini
alcuni dei bambini con speciali esigenze
più capaci della classe hanno lavorato
educative non sapevano leggere e non
ai collegamenti di paginazione, per far sì
avevano mai utilizzato un computer prima.
che i giocatori potessero spostarsi da una
pagina all’altra facendo clic su un pulsante
Gli alunni nella classe di integrazione
e trovando suggerimenti per la risoluzione
della scuola hanno lavorato in squadra
degli indovinelli.
per sviluppare il gioco su CD-ROM,
acquisendo competenze informatiche,
“Ogni bambino era totalmente
migliorando il linguaggio e imparando
coinvolto”, ha dichiarato Céline
al contempo qualcosa in più sul mondo
Albrespy, insegnante della classe di
intorno a loro.
integrazione. “Mentre alcuni hanno
lavorato ai collegamenti e inserito
Il progetto fa parte di un ambizioso
il testo, altri hanno registrato le
programma, nato per incoraggiare
proprie voci in modo che chi non
i bambini della scuola locale a conoscere
poteva leggere potesse comunque
meglio il proprio ambiente, in particolare
giocare ascoltando i suggerimenti.
l’area paludosa, e a migliorare le proprie
I più bravi hanno aiutato gli altri
abilità linguistiche.
e questo ha consentito a tutti di
acquisire maggiore indipendenza dal
La classe era costituita da 12 allievi di
personale educativo”.
età compresa tra i 6 e 12 anni, tutti con
diversi gradi di difficoltà di apprendimento
Realizzare desideri e progetti
e distribuiti in team misti a seconda delle
proprie abilità al momento dell’avvio
Tutti i bambini hanno imparato a conoscere
del progetto.
colori, caratteri tipografici e la differenza
tra lettere maiuscole e minuscole e si
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sono abituati a utilizzare il mouse.
Gli insegnanti ritengono che sarebbe stato
Poster e una serie di regole stampate
impossibile realizzare questo progetto
su cartoncino laminato hanno aiutato
senza i computer KidSmart. In passato
i bambini a ricordare su quali icone fare
si erano affidati ai PC presenti in un’aula
clic, con suggerimenti su come eseguire
di informatica, che costringevano ad
determinate attività, come sottolineare
archiviare e trasferire il lavoro di volta in
o evidenziare il testo.
volta obbligando i bambini a spostarsi da
una stanza all’altra. Con i nuovi computer
L’ergonomicità delle unità KidSmart, con
in rete, i bambini hanno invece tutto ciò di
i banchi e i pannelli laterali, ha evitato che
cui necessitano in un sol luogo e possono
i bambini fossero distratti da quello che
restare concentrati sul progetto.
accadeva intorno.
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GERMANIA: Käpt’n Browser Integrationkita • Berlino
Scriviamo una commedia insieme…
L’asilo “Käpt’n Browser Integrationkita”
e alle foto dei bambini, sul computer
nella Salvador-Allende-Straße di Berlino
KidSmart. Sono stati prodotti numerosi
accoglie 125 bambini tra i 3 e i 7 anni. 27
CD-ROM, in modo che anche le famiglie
di essi hanno speciali esigenze educative
potessero godersi la commedia a casa.
per handicap che vanno dalla sindrome di
Down alle difficoltà uditive e per un’ampia
Per i bambini disabili, il personale ha
gamma di problemi fisici e cognitivi.
scoperto che l’unità KidSmart offre
opportunità di arricchimento e aumenta la
Per alcuni anni, l’asilo ha sviluppato
capacità di provvedere alle loro esigenze
un’attenzione sempre più forte per
individuali.
l’integrazione dell’ICT nell’insegnamento
e nell’apprendimento e ha accolto con
Henrik, 7 anni, soffre della sindrome di
entusiasmo la notizia di aver ricevuto
Down. Di norma non riesce a concentrarsi
l’assegnazione di un KidSmart Early
su un’attività, si distrae facilmente ed
Learning Center nel 2004. L’unità
è sempre in movimento. L’esperienza ha
è liberamente accessibile a tutti i bambini
tuttavia dimostrato che è spesso capace
e risiede attualmente in un’area di
di concentrarsi per almeno 15 minuti
insegnamento destinata a un gruppo di
su una sola attività di apprendimento
età mista di 15 bambini, 4 dei quali con
quando lavora sull’unità KidSmart e viene
speciali esigenze.
totalmente preso dal gioco.
Gli insegnanti lavorano in collaborazione
Comunicazione e sensazione
per creare le proprie competenze ICT
di successo…
e sviluppare nuove idee per utilizzare la
tecnologia in modo creativo, al fine di
Justin, 4 anni, ha problemi d’udito.
aiutare i bambini ad acquisire conoscenze,
Uno speciale programma gli agevola
abilità e sicurezza sociale. Uno dei progetti
l’apprendimento del linguaggio dei segni.
recenti prevedeva la realizzazione di
Il bambino ama lavorare con il KidSmart
una radiocommedia basata sulla storia
Early Learning Center, perché molti dei
di “The Hungry Caterpillar”. Tutti hanno
programmi si fondano sulla comunicazione
contribuito alla scrittura della commedia
visiva. La sua capacità di comunicazione
e ogni bambino ha fatto la sua parte,
con gli altri bambini è notevolmente
recitando o suonando la musica di
migliorata perché anche questi ultimi
accompagnamento. La produzione è stata
amano imparare il linguaggio dei segni
registrata e salvata, insieme ai disegni
sul computer!
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Marvin e Noah, 6 anni, hanno entrambi
problemi cognitivi. I due bambini sono
sempre entusiasti di utilizzare il software
“Millie’s Mouse Skills”, poiché con queste
attività ottengono successi e perché
possono ripetere i giochi tutte le volte
che lo desiderano e ciò crea senso di
autonomia, controllo e autostima.
“KidSmart assicura l’accesso all’ICT
a ogni bambino. Nessuno è escluso
a causa del suo handicap!”, dichiara
Lila Voss, direttrice dell’asilo.
Insegnare agli altri
Gli insegnanti dell’asilo Salvadore-
il futuro di quand’erano bambini all’asilo.
Allende-Straße hanno sviluppato le
Sono previste anche gite a strutture locali
proprie competenze ICT fino al punto
di rilievo quali la stazione di polizia e il
di potere ora offrire corsi di formazione
teatro. Un membro del personale salva
sull’ICT ad altri insegnanti e l’iniziativa si
i risultati del lavoro in una presentazione
è rivelata molto popolare. Gli insegnati
PowerPoint con audio e grafica incorporati.
sono ora impegnati in un progetto integrato
I bambini sono sempre molto eccitati
dal titolo “Cosa mi piacerebbe essere
quando devono riprodurre la presentazione
quando sarò grande.” Il progetto prevede
e illustrare il lavoro ai visitatori e ciò
che i bambini intervistino amici e genitori
ricorda loro le esperienze vissute
e registrino le interviste. Vengono anche
e offre loro l’opportunità di acquisire
realizzati disegni e scattate foto digitali
competenze di base sulle presentazioni
per illustrare le conversazioni e le storie
gioendo dell’approvazione che ricevono
raccontate dai genitori sui loro sogni per
dall’esterno.
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IRLANDA: scuola elementare Holy Spirit • Kilkenny
Un grande entusiasmo accoglie i nuovi arrivati
Gli insegnanti della scuola
i computer. Le unità sono state posizionate
elementare School of the Holy Spirit
dietro schermi, per ridurre le occasioni
di Kilkenny, Irlanda, sono specializzati
di distrazione per il resto della classe.
nell’insegnamento a bambini affetti da
I bambini hanno afferrato rapidamente
autismo e stanno valutando le potenzialità
l’idea di una zona computer e del fatto che
di attività con utilizzo del computer per
se si trovavano nell’area in questione era
questi allievi così particolari.
giunto il proprio turno.
La maggior parte dei bambini della scuola
I bambini lavorano da soli e a coppie,
presenta varie forme di autismo e ci sono
per migliorare le loro capacità sociali
anche alunni con altri tipi di problemi, quali
e permettere loro di comprendere meglio
disordini del linguaggio e difficoltà uditive.
il concetto di turno. Mentre sono al
computer, i bambini seguono sessioni
Nel 2005, la scuola ha dovuto accogliere
orientate che il personale didattico ha
il doppio dei bambini in età scolare ed
programmato di introdurre nel piano
è stata entusiasta di ricevere tre KidSmart
di studio.
Early Learning Center, in modo che ognuno
potesse avere la propria unità con accesso
Un ambiente variopinto,
illimitato ogni giorno.
a misura di bambino
Quando le unità sono state recapitate,
KidSmart offre speciali vantaggi ai ragazzi
c’era grande eccitazione e gli insegnanti
affetti da autismo, che sono più motivati
di sostegno hanno trascorso molto tempo
da interazioni che avvertono come non
con i bambini per farli familiarizzare con
minacciose perché non implicano la
i computer e il software.
necessità di entrare in contatto con altri.
Per i bambini autistici, la programmazione
Gli alunni amano il colorato ambiente
quotidiana è essenziale perché permette
a misura di bambino, che si trova in
agli alunni di sapere cosa accadrà
un’area computer chiaramente definita,
loro in determinati momenti del giorno
poiché ciò è perfettamente coerente con
e quale comportamento ci si aspetta da
l’ambiente strutturato a cui sono abituati.
loro. Era quindi molto importante per il
I programmi sono allineati a quello che
personale realizzare una tabella oraria che
viene insegnato in classe e gli allievi
consentisse ai bambini di comprendere
possono utilizzare il computer per
quando era giunto il loro turno di utilizzare
esercitazioni aggiuntive.
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Gli insegnanti trovano KidSmart
I genitori, come co-educatori riconosciuti,
particolarmente utile, specialmente per
sono stati invitati in classe a vedere
i bambini con problemi di linguaggio,
i propri figli utilizzare KidSmart e possono
perché può essere utilizzato come
ottenere maggiori informazioni dal sito
strumento per capire se hanno afferrato
Web dedicato.
o meno un determinato concetto, come le
nozioni di grande e piccolo in matematica
Le competenze professionali degli
o una preposizione in grammatica.
insegnanti sono rafforzate dall’accesso
a software specialistico e da una
“Chiunque può ottenere vantaggi”,
workstation bambino-centrica. Il personale
dichiara Karen Lowther, preside
didattico può anche acquisire, dal
della scuola. “Gli alunni imparano in
sito Web, idee su procedure ottimali
modo visivo e divertente e migliorano
da implementare, per poi svilupparle
le proprie abilità tecnologiche con
tramite Learning Village, una piattaforma
modalità che favoriscono i bambini
di collaborazione online. Tutto ciò
autistici, in un ambiente sicuro.
contribuisce all’efficacia dell’insegnamento
La loro autostima sta crescendo,
di questo corpo docente dedicato a scolari
così come le loro capacità di
con particolari esigenze.
comunicazione e gioco”.
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ISRAELE: asilo Achva • Kiryat-Shemona
Un vantaggio iniziale per i bambini
immigrati provenienti dall’Africa
Nell’asilo “Achva” (Fratellanza) di Kiryat-
meriti di poter utilizzare il computer,
Shemona, 32 bambini si sono divertiti
risorsa in precedenza quasi del tutto
a utilizzare un’unità “Kidsmart” negli ultimi
sconosciuta. Il concetto base è che
due anni. La platea dell’asilo è in parte
il computer è uno strumento potente,
composta da nuovi immigrati provenienti
che può contribuire a compensare gli
dall’Etiopia. Oltre alle difficoltà quotidiane
svantaggi e a promuovere lo sviluppo
tipiche di chi arriva in un nuovo paese,
dei bambini. Il computer è uno strumento
questa comunità deve affrontare molti altri
sfaccettato, che offre un feedback visivo
gravi problemi quali la barriera linguistica,
e vocale. Soprattutto fa crescere nel
standard più alti di apprendimento e nuove
bambino e anche nei genitori un grosso
tecnologie di cui non hanno mai fatto
sentimento di autostima e una nuova
esperienza prima.
sicurezza nelle proprie abilità. Nella
vita di ogni giorno si vedono spesso
La posizione economica degli immigrati
i bambini lavorare o giocare al computer
etiopi è molto bassa. Sono ancora ospitati
da soli, ma in questo asilo, gli insegnanti
in residenze temporanee e incapaci
e i genitori hanno trasformato il computer
di dotarsi da soli di computer. Questo
in uno strumento sociale, che fa riunire
aumenta l’importanza della presenza
i bambini e incoraggia la collaborazione
nell’asilo dell’unità KidSmart, che
e la comunicazione estesa. I genitori
rappresenta per i bambini l’unico accesso
apprezzano in particolare il fatto che
possibile a qualsivoglia forma di ICT.
i loro figli traggano benefici da questo
incredibile strumento all’asilo. Sono
La suite Kidsmart di programmi è
assolutamente convinti infatti che ciò
disponibile in ebraico. Ciò rende l’unità
assicurerà loro importanti conoscenze
accessibile a tutti e consente di insegnare
per il futuro.
la lingua ai nuovi arrivati in un modo
divertente e stimolante. I bambini lavorano
Apprendimento personalizzato
di norma con l’unità KidSmart a coppie,
e progresso in aree chiave
con l’assistenza degli insegnanti.
Inoltre, gli insegnanti hanno recentemente
L’asilo assegna al concetto di uguaglianza
offerto a ogni bambino una sessione
un’enorme importanza, credendo
dedicata al computer, per poter
con convinzione che ogni bambino
personalizzare l’apprendimento
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Un bambino aveva difficoltà con le
direzioni, quindi l’insegnante ha realizzato
un gioco utilizzando un tappeto variopinto
basato e ispirato dal software KidSmart.
Il bambino aveva problemi a visualizzare
il movimento nelle diverse direzioni,
ma dopo essere stato coinvolto in attività
pratiche sul tappeto, con la guida del suo
insegnante, è tornato ad attività connotate
da maggiore astrattezza e simbolicità
al computer, comprendendole meglio
e divertendosi di più.
Secondo gli insegnanti, i bambini di questo
asilo dimostrano eccezionale interesse
a lavorare con i programmi KidSmart
e comprendono meglio i concetti di spazio
e tempo e i relativi numeri grazie all’uso del
e rispondere alle esigenze del singolo
KidSmart Early Learning Center.
individuo. Ogni bambino ha necessità,
abilità e obiettivi diversi, quindi vengono
“I bambini immigrati hanno ottenuto uno
selezionati programmi e attività che
strumento straordinario, probabilmente
possano supportare gli allievi nel
noto e utilizzato dai bambini israeliani,
loro sviluppo, migliorando anche la
ma di enorme arricchimento per loro”,
comprensione della cultura di origine
ha dichiarato Shoshana Binyamin,
e di quella del paese di accoglienza.
direttrice della scuola.
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ITALIA: Centro Educativo Italo Svizzero • Rimini
Comunicazione casa-scuola per studente con grave handicap
La Fondazione Asphi ha lavorato per molti
Migliori strategie di insegnamento
anni per integrare nella società bambini
e apprendimento mediante l’ICT
e ragazzi portatori di handicap tramite
l’applicazione di tecnologie innovative.
Gli insegnanti della scuola elementare
L’approccio multidisciplinare della
desideravano anche migliorare il proprio
fondazione coinvolge famiglie, bambini,
uso dell’ICT per sostenere l’apprendimento
insegnanti, compagni di classe e una serie
degli studenti. La Fondazione ASPHI ha
di terapeuti ed esperti di tecnologie.
collaborato con il personale della scuola
per progettare due tipi di attività:
Un giovane studente chiamato Luca
soffre della sindrome di Werdnig-Hoffman,
• l’applicazione di strumenti ICT per
che lo obbliga a letto per quasi tutto il
supportare la comunicazione remota,
giorno, fatta eccezione per alcune ore
al fine di ridurre l’isolamento di Luca
che può trascorrere sulla sedia a rotelle.
dagli altri bambini
Il ragazzo è attaccato a un respiratore
automatico e non può parlare. I pochi
• la creazione di contenuti multimediali
movimenti volontari che compie sono
per sostenere il programma scolastico.
limitati all’uso di un dito per mano e ai
movimenti degli occhi per indicare “sì”
Gli insegnanti sono stati coinvolti
o “no”, ma può comunicare anche con un
in sessioni di formazione e hanno
comunicatore simbolico.
acquisito le competenze necessarie
per progettare nuovi materiali e attività
Luca può accedere a un computer
che incorporino utilizzi innovativi
utilizzando un trackball e un piccolo
dell’ICT indipendentemente da esperti
sensore a pressione estremamente
dell’Asphi Foundation.
sensibile. Da quando alla scuola
elementare locale del ragazzo è stata
Come tecnologie di supporto sono stati
donata un’unità KidSmart, la Fondazione
utilizzati l’IBM KidSmart Early Learning
ASPHI ha lavorato in partnership con gli
Center e un PC per Luca a casa. Sono
insegnanti per sostenere Luca nell’uso del
state utilizzate anche le tecnologie di
suo computer a casa come strumento di
messaggistica istantanea e il VOIP (Voice
collegamento con la classe.
Over IP), oltre a meeting video, webcam
e microfoni. Gli insegnanti hanno anche
imparto a integrare elaborazione di testo,
grafica e presentazioni utilizzando software
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“La presenza virtuale di Luca nella
classe è stata una sfida per tutti
noi”, hanno dichiarato gli insegnanti.
“Questo progetto ci ha dato
di animazione, collegamento ipertestuale
l’opportunità di scoprire una serie di
e apprendimento, per migliorare le
nuove strategie di comunicazione
procedure educative.
per rispondere alle esigenze di
Luca e facilitare la sua relazione con
Un hip hip urrà per Luca e per la scuola
i compagni di classe. All’inizio è stato
molto difficile, non solo da un punto
Luca è riuscito a partecipare alle attività
di vista professionale e cognitivo, ma
di classe, entrando in contatto con
anche emotivamente. Noi tutti abbiamo
i compagni. Ha acquisito brillantemente
avuto un’occasione per crescere e
nuove competenze e conquistato maggiore
abbiamo imparato a tener conto delle
autonomia. La famiglia ha avvertito con
esigenze reciproche con maggiore
chiarezza che Luca, pur restando a casa,
attenzione. Abbiamo imparato
veniva efficacemente coinvolto nelle attività
a utilizzare strumenti e materiali
di classe. Gli insegnanti hanno fatto nuove
che non avevamo mai preso in
esperienze e la Fondazione Asphi ha
considerazione prima e scoperto
ampliato il suo lavoro di ricerca finalizzato
capacità inaspettate in ognuno!”
alla progettazione di soluzioni in grado di
soddisfare le esigenze molto particolari
Personale docente del CEIS, Centro
di Luca.
Educativo Italo Svizzero di Rimini
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POLONIA: Przedszkole Integracyjne #38 • Varsavia
Un buon inizio
In Polonia, l’educazione statale full-time
e l’ampliamento delle conoscenze dei
inizia a sette anni e circa la metà dei
bambini e della loro comprensione del
bambini del paese frequenta asili. Gli asili
mondo.
integrati come il Przedszkole Integracyjne
numero 38 di Varsavia sono aperti a
Dopo la formazione all’utilizzo dell’unità,
bambini con problemi di sviluppo, oltre
il personale si è concentrato inizialmente
ad accogliere una platea di allievi senza
sui bambini di grado 0, di sei anni,
handicap.
assegnando alla maggior parte degli allievi
due sessioni al computer al giorno, una
La scuola funziona da più di dieci
al mattino presto e l’altra nel pomeriggio.
anni e ha diverse sezioni che coprono
La scuola è così contenta dei risultati che
gruppi di età differenti, che includono
ha ora esteso l’uso di KidSmart agli allievi
bambini con speciali esigenze educative.
più piccoli.
Nell’ultimo anno scolastico, i programmi
KidSmart sono stati utilizzati dai bambini
La scuola ha sempre riscosso un
delle classi di integrazione che non
certo successo tra i genitori, ma la sua
hanno bisogno di alcuna assistenza
popolarità è aumentata da quando ha
particolare, così come dagli alunni della
acquisito le due unità KidSmart, donate
sezione di “adattamento”, che accoglie
da IBM nel 2004. Con l’aggiunta del
bambini con la sindrome di Down, paralisi
Computer Assisted Learning al portafoglio
cerebrali, difficoltà di apprendimento
di attività e le unità KidSmart che
e ritardo motorio.
permettono al personale di insegnare con
modalità innovative, la fila dei bambini
Gli insegnanti avevano due obiettivi
disposti a iscriversi alla scuola si allunga
quando hanno introdotto KidSmart
sempre più.
nell’asilo. Innanzitutto, desideravano
aiutare i bambini a sviluppare abilità
Riconoscendo che i bambini imparano
che sarebbero state essenziali nel loro
più velocemente quando giocano
percorso formativo e, in secondo luogo,
e interagiscono con i loro pari e con
erano impazienti di utilizzare programmi
gli adulti, gli insegnanti ritengono che
che supportassero il corso di studi.
i computer KidSmart siano un ulteriore
modo accattivante per stimolare
In cima all’elenco c’erano le competenze
l’interazione aumentando la velocità
linguistiche e matematiche, come
di apprendimento.
la capacità di dire l’ora o contare
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Secondo Katarzyna Czarnocinska,
direttrice dell’asilo: “Tutti gli alunni,
con e senza speciali esigenze, sono
desiderosi di utilizzare KidSmart
ed esercitano di buon grado le
loro capacità di conto utilizzando
programmi quali Cookie Factory”.
“Qualche volta, i bambini lavorano
Gli alunni amano anche i programmi
al computer da soli, ma spesso
KidSmart di scienze che trattano, ad
sono a coppie, per stimolare la
esempio, del mutare delle stagioni e del
cooperazione e la collaborazione”.
comportamento degli animali nei loro
habitat naturali.
Comprendere la sequenza temporale
Il personale utilizza le unità per sostenere
Gli insegnanti hanno notato che
il completo sviluppo di tutti i bambini,
l’esperienza acquisita dai bambini con
ma anche per bilanciare le maggiori
l’utilizzo dell’unità KidSmart influisce sulla
esigenze degli alunni con handicap.
partecipazione alle successive attività di
Da quando KidSmart è stato introdotto in
classe. Ad esempio, l’uso del programma
classe, gli insegnanti hanno apprezzato
di creazione video sul computer ha
il modo in cui i programmi hanno aiutato
consentito agli alunni di meglio afferrare
i bambini a sviluppare abilità di lettura,
la sequenza temporale degli eventi.
scrittura, pensiero logico, percezione
e comunicazione.
In modo analogo, la nozione di dimensione
viene più facilmente compresa dai bambini
Il materiale educativo per i diversi
che hanno completato un programma in
programmi è disponibile in tutte le stanze
cui si richiedeva loro di abbinare coppie
e gli insegnanti concordano sul fatto che
di scarpe.
KidSmart sia una preziosa aggiunta alle
proprie risorse didattiche. Riconoscono
I programmi particolarmente popolari sono
che la presenza del materiale su un
quelli che presentano posti interessanti o
variopinto computer sia un ulteriore
monumenti delle diverse località del globo,
incentivo per incoraggiare i bambini,
perché riescono ad ampliare in modo
che per lo più non hanno accesso ad un
divertente le conoscenze dei bambini della
PC a casa, ad acquisire competenze che
storia e della geografia.
dureranno tutta la vita.
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PORTOGALLO: ospedale pediatrico • Evora
I giovani pazienti beneficiano del lavoro
di squadra dell’università
Alla base del successo dell’iniziativa
Il personale dell’ospedale e gli studenti
KidSmart a Evora in Portogallo c’è
hanno ricevuto la stessa formazione in
l’eccellente lavoro di squadra realizzato
modo che tutte le risorse di insegnamento
da IBM, l’Università di Evora e il vicino
dell’unità fossero efficacemente integrate.
ospedale pediatrico.
KidSmart aiuta i bambini ad apprendere
Molti dei giovani pazienti dell’ospedale
in un modo immaginativo e assicura che
sono malati di cancro, affetti dalla
la loro permanenza in ospedale non gli
sindrome di Down, da paralisi cerebrali
faccia scordare ciò che hanno imparato
o da altri seri problemi di salute. Alcuni
a scuola. I bambini usano il computer con
sono stati abbandonati dalle famiglie.
regolarità, anche quando sono in attesa di
Ora stanno recuperando più rapidamente,
un consulto, e beneficiano della comodità
riescono a tenere il passo con il
di utilizzo.
lavoro scolastico e trascorrono ore più
interessanti in ospedale, grazie a un nuovo
Maggiore velocità di recupero
arrivato in corsia: un IBM KidSmart Early
Learning Center.
Una volta introdotto il programma,
i benefici sono stati immediatamente
Il computer è stato introdotto in ospedale
evidenti.
nell’ambito di un programma di partnership
L’unità è diventata rapidamente parte
tra l’Università di Evora e l’unità pediatrica
integrante del piano di studi e del processo
dello Hospital do Espirito Santo.
di riabilitazione dei bambini. Il personale
dell’ospedale e gli insegnanti hanno
Inizialmente recapitato all’università,
notato che il recupero dei piccoli pazienti
il computer è stato spostato in ospedale per
diventava più veloce indipendentemente
aiutare gli insegnanti in fase di tirocinio ad
dal fatto che si trovassero lì da poche
esercitare le proprie abilità in una situazione
settimane o da più tempo.
di classe reale, lavorando con i bambini
con speciali esigenze dell’unità pediatrica.
Il personale ritiene che il progetto stia
inducendo un miglioramento accademico
Ogni bambino ha il proprio programma
che rafforza la sicurezza dei bambini
KidSmart strutturato, basato sulle
e la loro capacità di rispondere a una
particolari esigenze cliniche ed educative.
situazione di difficoltà.
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“Alcuni corrono al computer non
Gli insegnanti tirocinanti imparano
appena possono al mattino, ansiosi di
concretamente ad affrontare bambini
essere i primi a utilizzarlo”, dichiara
con speciali esigenze educative, mentre il
José Luis Ramos dell’Università di
personale universitario e gli addetti IBM si
Evora. “A molti dei bambini è piaciuta
impegnano più attivamente nella comunità.
l’opportunità di farsi nuovi amici grazie
Il personale coinvolto nel progetto Evora
ai programmi interattivi KidSmart”.
crede che altri ospedali e università
potrebbero replicare il successo
Diversi pazienti, che avevano già
dell’iniziativa.
cominciato a imparare l’inglese a scuola,
utilizzano questa lingua invece della
In futuro, l’ospedale spera di installare una
propria quando sono al computer, così da
webcam per connettere i bambini con la
ampliare il proprio vocabolario e stupire
scuola e con le famiglie a casa.
i genitori.
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REGNO UNITO: scuola elementare St Philip • Manchester
Due alunni con speciali esigenze educative
acquistano sicurezza di sé
Ci sono circa 30 posti asilo full-time alla
Entrambi i bambini amano utilizzare
scuola elementare St Philip di Hulme,
i programmi, specialmente quelli che
Manchester, una grande città del nord
includono musica e, avendo prima
dell’Inghilterra.
utilizzato solo touchscreen, stanno ora
gradualmente migliorando la propria
Tutti i bambini dell’asilo amano utilizzare
capacità di maneggiare il mouse.
il software KidSmart ma l’unità ha avuto
l’impatto maggiore su due alunni in
La qualità degli altoparlanti
particolare; una bambina con la sindrome
è un ulteriore bonus
di Down e un bambino con la sindrome di
Asperger, una tipologia di autismo.
Il design e la funzionalità rendono l’unità
KidSmart particolarmente adatta a bambini
Il personale ha preso la decisione
con speciali esigenze educative. Il fatto,
di utilizzare KidSmart per insegnare
ad esempio, che l’unità sia progettata con
a questi due bambini con esigenze
un banco incorporato e un accattivante
speciali le forme e i colori, per aiutarli
alloggiamento variopinto impedisce al
a far di conto e creare competenze
bambino di farsi distrarre facilmente da
informatiche generali.
ciò che accade intorno.
Il software KidSmart è stato utilizzato per
Questo è molto importante per il bambino
creare tabelle orarie illustrate, per aiutare
autistico della St Philips, che potrebbe
i bambini a capire a che ora si svolgono
avvertire la presenza degli altri bambini
le attività e rassicurare il bambino con la
come fonte di distrazione e stress.
sindrome di Asperger sulla struttura e la
routine del giorno.
Un altro attributo che rende l’unità così
popolare tra bambini di questo tipo
Gli alunni trascorrono il tempo al
è la qualità degli altoparlanti. Entrambi
computer da soli o con il personale
i bambini in questo caso hanno difficoltà
di supporto all’apprendimento e, man
con le cuffie auricolari. La bambina con
mano che crescono la conoscenza e la
la sindrome di Down ha problemi di udito
comprensione di colori, forme e numeri,
e deve quindi portare apparecchi acustici,
cresce anche la sicurezza di sé.
mentre il bambino con la sindrome
di Asperger semplicemente non ama
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indossare le cuffie. La qualità audio
“I bambini hanno fatto ottimi progressi
degli altoparlanti ha aiutato il personale
e sono quindi stati in grado di andare
a superare questi problemi.
avanti nel corso di studi. Ora, sono
entrambi studenti sicuri di sé e capaci
“Questi bambini hanno gradualmente
di utilizzare computer standard”.
acquisito indipendenza”, spiega
Sandra Silvera della St Philips. “E noi
Incoraggiati dal successo della loro
abbiamo potuto notare che l’uso
esperienza iniziale, l’asilo ha investito
del computer KidSmart li aiutava ad
in ulteriore software e implementerà un
acquistare sicurezza in determinate
nuovo schema di lavoro per la percezione
aree come la matematica di base”.
fonetica basato sull’unità KidSmart.
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REPUBBLICA CECA: Asilo di Mezholezy
Un mondo di divertimento, ma anche seri vantaggi
Il KidSmart Early Learning Center sta
Persone diverse, abitudini diverse
dimostrando di essere un’attrazione
magnetica per i bambini svantaggiati
Al momento del primo accesso a scuola,
di Mezholezy, un villaggio della regione
i livelli educativi e di conoscenze
occidentale della Repubblica Ceca.
generali di questi bambini sono spesso
molto bassi. Il personale si concentra
Più della metà dei bambini dell’asilo
su attività capaci di rivelare le naturali
locale proviene da famiglie socialmente
abilità dei bambini, nel canto, nella
svantaggiate. Questi bambini vengono
danza e nella recitazione, e di sfruttare
incoraggiati a frequentare l’asilo ogni
la creatività. Questo approccio ha un
giorno e l’attrazione esercitata da
impatto molto positivo sull’integrazione
KidSmart si sta rivelando irresistibile.
dei piccoli alunni provenienti da comunità
socialmente escluse.
I piccoli alunni stanno acquisendo preziose
competenze che li aiuteranno a iniziare
Non c’è alcun dubbio che il progetto
la scuola elementare senza gli svantaggi
KidSmart stia rendendo l’apprendimento
prodotti dal loro background sociale.
più accattivante e divertente per i bambini,
Tramite l’interazione con i programmi,
assicurando loro al contempo competenze
tutti i bambini stanno imparando cos’è
informatiche di base.
l’integrazione sociale e ciò promuove le
pari opportunità.
Secondo Bozena Burdova, direttrice
dell’asilo di Mezholezy, gli alunni
IBM ha donato un’unità KidSmart all’asilo
stanno migliorando le proprie capacità
di Mezholezy nel 2004 e l’iniziativa ha
di comunicazione e cooperazione con
riscosso un enorme successo, motivando
gli altri, oltre alle proprie abilità sociali.
i bambini di famiglie socialmente
svantaggiate a frequentare la scuola
“Il computer sta avendo, tra gli
ogni giorno e insegnando loro che si
effetti più evidenti, quello di calmare
può imparare giocando, per migliorare
i bambini e di renderli più attenti”.
conoscenze e abilità.
Gli allievi beneficiano inoltre delle sessioni
d’insegnamento individuali e di gruppo che
ricevono quando gli insegnanti siedono
con loro al computer.
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Anche le discussioni in classe sono
I bambini provenienti da ambienti
collegate ai programmi KidSmart che
socialmente svantaggiati acquisiscono
coprono paesi, costumi, popoli e climi
molte competenze con cui potranno
diversi del mondo, assicurando ai
iniziare la propria educazione formale
bambini una comprensione più profonda
su un piano di parità con gli altri e con
delle differenze e delle somiglianze
maggiore efficacia.
tra le persone con background etnici
e culturali differenti.
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SLOVACCHIA: asilo Mokrohájska • Bratislava
Una porta sul futuro
Nei paesi sviluppati, i computer fanno
ad acquisire familiarità con i computer,
parte della vita quotidiana della maggior
strumenti che giocheranno un ruolo
parte delle persone, a casa e al lavoro.
sempre più importante nelle loro vite future.
Per i bambini con handicap fisici, tuttavia,
un computer è più di un semplice
KidSmart viene ora utilizzato con
strumento di base: è una porta sul mondo
entusiasmo dai bambini di quattro
dell’educazione, delle informazioni
e cinque anni e il personale si concentra
e del lavoro.
sulla matematica di base, la logopedia,
l’arricchimento del vocabolario
Ecco perché il personale e gli alunni
e l’acquisizione di conoscenze generiche.
dell’asilo di Bratislava, Slovacchia, sono
I programmi KidSmart si integrano nel
così contenti di avere un computer
piano didattico dell’asilo e il personale
KidSmart in classe.
concorda sul fatto che siano perfettamente
idonei a questa fascia di età.
L’asilo Mokrohájska è pensato per bambini
con svariati handicap, tra cui polio, paralisi
Miglioramento del livello
cerebrali, distrofia muscolare progressiva,
di concentrazione
epilessia e fratture a seguito di incidenti
gravi. Oltre a difficoltà motorie, i bambini
I bambini si sono abituati a utilizzare il
possono avere anche difetti del linguaggio
computer e la tastiera in modo molto
e problemi di concentrazione.
naturale e tendono a lavorare in coppia per
risolvere i problemi. Amano moltissimo i
Gli insegnanti di sostegno lavorano per
progetti con immagini e stampano il proprio
creare le migliori condizioni per il naturale
lavoro per realizzare mostre per i genitori.
sviluppo di ogni bambino, in modo che
ogni individuo possa crescere, dal punto
L’uso delle applicazioni software ha
di vista fisico e mentale, in modo conforme
migliorato il loro vocabolario, aiutandoli
alle proprie capacità. Gli insegnanti hanno
al contempo a comprendere il processo
relazioni particolarmente forti con i genitori
del pensiero logico e l’orientamento
degli alunni, così da creare una rete che
fisico. Sono migliorate anche le capacità
sostenga i bambini a scuola e a casa.
matematiche. I bambini che utilizzano
l’unità si trovano spesso a prendere
Il personale non vedeva l’ora di introdurre
decisioni da soli e il personale ha notato
KidSmart nell’asilo per attuare nuovi
che ciò aumenta il livello di concentrazione
metodi di insegnamento e aiutare i bambini
degli allievi.
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Il tempo trascorso davanti allo schermo
i bambini della suddetta fascia d’età
sta anche allungando la durata della
necessitano ancora dell’aiuto degli
concentrazione, permettendo ai bambini di
insegnanti per comprendere il ceco.
restare attenti più a lungo. Entrambi questi
Tuttavia, questo lieve svantaggio non ha
sviluppi sono importanti traguardi per molti
pregiudicato gli enormi benefici garantiti
dei bambini.
dall’iniziativa e ora viene offerto alle scuole
ulteriore software didattico in slovacco.
Il lavoro di squadra e la cooperazione
sono aumentati poiché i bambini spesso
“Nella società attuale, basata sulla
collaborano a progetti. Alcuni bambini
tecnologia, la comunicazione e le
che hanno problemi a utilizzare il mouse
informazioni, è importante che
per gli handicap fisici da cui sono affetti,
i bambini abbiano la possibilità di
si affidano ai compagni per ricevere aiuto
lavorare con i PC durante l’infanzia”,
e affrontare le attività insieme.
dichiara Maria Knotekova del
personale scolastico. “Per i portatori
Sebbene il software KidSmart venga
di handicap, il PC sarà probabilmente
eseguito in molteplici lingue, non è al
la chiave per accedere al mondo
momento disponibile in slovacco, quindi
del lavoro”.
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SPAGNA: Adapei Centre • Albacete
Un ragazzo scopre il segreto per imparare
L’Adapei Centre si trova ad Albacete, la
e indicando poteva controllare ciò che
più grande città della regione Castiglia-La
accadeva sullo schermo.
Mancha in Spagna. Il centro è una struttura
specialistica nata per aiutare i portatori
Per fortuna, l’accattivante veste dell’unità
di handicap durante i primi anni di vita
e le immagini variopinte dei programmi si
e alcuni dei bambini che vi sono accolti
sono rivelate magnetiche per il ragazzo
devono affrontare una serie di problemi
e hanno consentito di creare nuove
fisici e mentali molto seri.
occasioni di comunicazione per la
terapista.
Un ragazzo di nove anni, che soffre di una
malattia cerebrale e presenta caratteristiche
Comunicazione mediante immagini
autistiche, utilizza l’unità KidSmart con
l’aiuto di una logopedista dedicata.
Vitale per il successo dell’iniziativa è stato
il software Communication Notebook,
Il ragazzo non ha linguaggio orale,
che comunicava con il ragazzo tramite
comprende il linguaggio molto poco
immagini. Avendo il ragazzo capacità
e soffre di un disturbo da deficit
linguistiche molto ridotte, il notebook gli ha
dell’attenzione. È stato avvicinato al
aperto le porte dell’apprendimento.
computer KidSmart per verificare se
riusciva a mantenere l’attenzione e se
Lui o la terapista sceglieva il pittogramma
arrivava a comprendere il principio di
del PC per iniziare a giocare sul computer
causa ed effetto tramite l’uso del mouse
e il ragazzo passava poi a utilizzare il
e della visione di ciò che accadeva alle
mouse. Passo dopo passo, il concetto di
immagini davanti a lui.
causa ed effetto è stato introiettato poiché
lo studente ha visto cosa accadeva sullo
La sua terapista sperava di migliorare la
schermo quando la sua mano muoveva il
capacità di utilizzo del mouse del ragazzo
mouse sul tavolo.
e di incoraggiarlo a seguire istruzioni
durante il gioco al computer, per indicare,
L’uso regolare di KidSmart ha aumentato
ad esempio, una preferenza, fare clic
la durata dell’attenzione del ragazzo,
o osservare cose specifiche.
che è concentrato a ricercare un effetto
concreto sullo schermo come risultato
Il bambino doveva prestare attenzione al
delle sue attività. C’è stato anche
suo insegnante, al gioco e al contesto di
un miglioramento nella capacità di
gioco. Ha così imparato che osservando
maneggiare il mouse.
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La logopedista considera ora l’unità come
L’esperienza acquisita lavorando con
uno strumento indispensabile e continuerà
questo ragazzo di nove anni verrà utilizzata
a utilizzarla a supporto delle attività di
per aiutare altri bambini con gravi problemi
apprendimento del ragazzo. Tuttavia,
di apprendimento.
senza indicazioni costanti, il ragazzo si
limiterebbe ad aprire e chiudere finestre,
quindi la terapista deve guidare le lezioni
molto da vicino.
“Le attività devono essere molto
semplici per poter essere di beneficio
a bambini con questo livello di
handicap”, dichiara Gloria Perales
Lopez, insegnante specializzata.
“Io punto ora a utilizzare una maggiore
varietà di programmi di apprendimento
di base”.
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SUD AFRICA: centro Carel du Toit • Città del Capo
La tecnologia parla ai bambini audiolesi di Città del Capo
Senza un aiuto professionale, i bambini
alla possibilità di lavorare in modo a sé
audiolesi si sforzeranno di afferrare
congeniale con i diversi programmi.
le parole pronunciate e, non potendo
Il personale concorda sul fatto che le unità
comunicare efficacemente con le persone
funzionino bene anche come strumento di
intorno a loro, subiranno un ritardo anche
valutazione, che permette loro di misurare
nello sviluppo emotivo e personale.
i progressi individuali di ogni bambino.
I pedagoghi ritengono quindi che prima
Sebbene determinate attività su KidSmart
un bambino con problemi di udito ottiene
richiedano alcune competenze linguistiche
assistenza, più facile sarà per lui integrarsi
che possono rivelarsi complesse per
nella società.
bambini audiolesi, il personale del centro
è convinto che le unità contribuiscano
Ecco perché il professor Carel du Toit
a preparare gli allievi all’accesso ai
ha creato un centro presso il Tygerberg
percorsi educativi normali.
Hospital di Città del Capo, offrendo
ai bambini molto piccoli un luogo per
Un mondo condiviso di informazioni
imparare a parlare in modo naturale.
Oltre a offrire supporto per i bambini
L’obiettivo del centro è quello di consentire
audiolesi, il centro Carel du Toit porta
a ogni bambino di occupare il proprio posto
avanti un progetto di Community Outreach
in una scuola normale e, dal 2004, tre unità
per bambini con speciali esigenze.
KidSmart stanno aiutando il personale a
centrare questo ambizioso traguardo.
Questo progetto prevede che il personale
selezioni un piccolo gruppo di bambini
I programmi software fungono da
residenti nella vicina Khayelitsha e li
complemento ad altre lezioni incentrate
inviti a partecipare alle attività del centro.
principalmente sullo sviluppo del
Questi bambini possono accedere solo
linguaggio e, poiché i bambini considerano
occasionalmente a libri, elettricità e
il tempo trascorso al computer un vero
altri beni fondamentali che i ragazzi più
divertimento, le sessioni informatiche sono
fortunati considerano scontati, tra cui
molto popolari e apprezzate.
i computer.
I bambini trovano il software facile da
“Per questi giovani allievi, le unità
capire e stanno sviluppando abilità
KidSmart rappresentano una finestra
cognitive e sociali essenziali grazie
aperta sulla tecnologia”, dichiara Inge
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Karitzinger, insegnanti del centro.
Le unità quindi non solo consentono ai
“I computer hanno eliminato nei
bambini di ricevere un’alfabetizzazione
bambini la paura dell’ignoto e hanno
informatica e di conoscere qualcosa
permesso loro di accedere a un
in più sul mondo, ma li aiutano anche
mondo di informazioni”.
a sviluppare relazioni sociali. I più giovani
sono stati capaci di creare legami
Una parte importante della struttura
e amicizie, offrendosi supporto, guida
delle classi è il sistema “amico”, che
e incoraggiamento reciproco.
prevede che i bambini scelgano partner
o gruppi di individui con cui lavorare, per
incoraggiarsi l’un l’altro durante l’uso dei
diversi programmi e fornire assistenza
a chi si blocca.
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SUD AFRICA: scuola Vista Nova • Città del Capo
Superare gli ostacoli all’apprendimento
I bambini con paralisi cerebrali e altri
Gli insegnanti hanno scoperto presto che
specifici problemi cognitivi si iscrivono
le unità sono strumenti ideali nelle aree
alla Vista Nova School di Rondebosch,
didattiche chiave. I bambini vengono infatti
Città del Capo, sin dall’età di tre anni,
esposti alla rappresentazione simbolica,
poiché gli specialisti ritengono che un
al riconoscimento linguistico e numerico
accesso precoce alle strutture educative
e, di conseguenza, a una forma di
sia essenziale.
alfabetizzazione e conoscenza dell’uso dei
numeri di base.
Qui, i piccoli alunni incontrano altri bambini
della comunità del Capo Occidentale che,
Le applicazioni software e le attività sono
per le particolari esigenze di apprendimento
ben integrate nel piano di studi e vengono
e fisiche, non possono frequentare scuole
selezionate per collegarsi con la parte
normali. La scuola accoglie anche bambini
di programma trattata in classe. Le unità
di famiglie svantaggiate. Questa tipologia
sono quindi diventate un’ulteriore risorsa
di alunni costituisce circa il 18 % dei 400
didattica e assicurano ai bambini una
allievi della Vista Nova.
migliore comprensione del processo di
partecipazione. Il tempo trascorso al
Ogni bambino viene incoraggiato
computer aiuta inoltre i bambini piccoli
a superare i propri ostacoli
a migliorare le proprie capacità di
all’apprendimento tramite servizi educativi
espressione e descrizione delle cose.
e terapeutici appropriati, che lo aiuteranno
a massimizzare le proprie potenzialità.
Sebbene il personale soprintenda
Il personale considera ogni bambino un
all’apprendimento, i bambini vengono
individuo a sé stante che deve essere
incoraggiati a utilizzare i computer con
aiutato nello sviluppo del linguaggio e delle
i compagni. Ciò ha spinto gli insegnati
capacità percettive, nella coordinazione
a introdurre un sistema “amico”, che
motoria e nello sviluppo cognitivo, sociale
prevede che i bambini siedano alle unità
ed emotivo.
a coppie. Talvolta, gli alunni possono
scegliere il proprio “amico”, ma, in altri
Nel 2004, IBM Sud Africa ha donato alla
casi, i bambini più capaci vengono
scuola Vista Nova cinque unità KidSmart
accoppiati a bambini più deboli, con
e l’effetto è stato immediato. I variopinti
risultati eccellenti.
computer hanno vivacizzato le classi,
stimolando i bambini a sviluppare le
proprie abilità sociali in svariati modi.
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Costruire il senso del mondo
“Alcuni bambini hanno acquisito
sicurezza di sé attraverso
Le unità aiutano i bambini a superare gli
i programmi, che considerano
ostacoli in molti modi. In generale, migliora
come un divertimento, e riescono
il controllo motorio periferico e complessivo
a completare le attività senza il
grazie all’uso della tastiera, mentre il
nostro aiuto”, dichiara Peta Johnson,
personale ha notato un arricchimento
insegnante della scuola. “Altri hanno
dell’immaginazione dei bambini associato
ottenuto vantaggi di tipo emotivo
a una maggiore creatività e alla capacità
e sociale, grazie al fatto di lavorare
di sostenere dei ruoli.
spesso in gruppi”.
Cosa importante, le unità contribuiscono
I bambini hanno imparato ad aspettare il
a creare una base di matematica
proprio turno, ad aiutare gli altri a utilizzare
e pensiero logico che permette ai bambini
il computer e ad accettare l’aiuto degli altri
di interpretare il mondo intorno a loro.
quando siedono insieme all’unità. Queste
Tramite KidSmart, gli alunni costruiscono
abilità sociali sono inestimabili per tutti
i processi linguistici e di pensiero di cui
i bambini, ma specialmente per quelli con
hanno bisogno per comunicare, mentre
speciali esigenze educative.
le unità sono di stimolo per il pensiero
creativo e il ragionamento logico.
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SVEZIA: Kvarnbacka School • Stoccolma
Bambini autistici e studenti con problemi di apprendimento
si avvalgono dei KidSmart Early Learning Center
La Kvarnbacka School è una scuola
Gli studenti sviluppano abilità sociali
elementare e media di Kista, un distretto
multiculturale dell’area di Stoccolma.
KidSmart ha aiutato gli studenti
La scuola ha circa 300 studenti, di cui
a sviluppare le proprie abilità sociali
72 con speciali esigenze educative.
e la capacità di collaborazione. Ora si
Il personale didattico ha una vasta
recano spontaneamente al computer
esperienza di lavoro con bambini con
e scelgono il programma che preferiscono.
handicap e utilizza svariati metodi di
Gli studenti sono orgogliosi e felici
insegnamento, a seconda dell’handicap
dei successi ottenuti e i miglioramenti
e del livello di sviluppo dell’alunno.
realizzati, ad esempio, in matematica
e lingua svedese, rappresentano un
IBM ha donato alla scuola due computer
ulteriore vantaggio.
KidSmart, che sono stati distribuiti a gruppi
di studenti con difficoltà di apprendimento.
I programmi sono semplici da utilizzare
Uno dei gruppi include studenti con
e comprendere. C’è sempre un programma
difficoltà di apprendimento e altri problemi,
adatto, indipendentemente dal livello
mentre l’altro è costituito da ragazzi
di sviluppo personale, e gli studenti
autistici. Gli studenti sono di età compresa
capiscono rapidamente se hanno risolto
tra i 7 e i 12 anni.
o meno i problemi correttamente.
Entrambi i gruppi di studenti hanno
“In una prospettiva di più ampia
problemi a giocare da soli nel tempo libero
portata come quella della vita,
e hanno spesso bisogno di un adulto per
la capacità di trovare attività ricreative
condurre giochi e attività. Gli studenti
meritevoli e sviluppare abilità sociali
possono avere difficoltà anche a prendere
è cruciale per bambini e ragazzi
decisioni autonome. Per questi motivi,
con handicap”.
la scuola ha scelto di collocare le unità
KidSmart nel centro dopo-scuola: una
Margot Lindh
decisione che si è rivelata vincente.
Responsabile assistenti
Gli studenti hanno apprezzato i programmi
Kvarnbacka School
e imparato rapidamente a utilizzare
i computer e a trovare il programma giusto
per loro.
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KidSmart ha attirato l’attenzione anche di
KidSmart facilita l’apprendimento in
molti studenti non disabili, che sono stati
modo naturale, oltre a migliorare le abilità
felici di unirsi ai gruppi con problemi di
sociali, e, in materie come matematica
apprendimento per provare il computer.
e lingua svedese, questo è uno sviluppo
La capacità di mostrare agli studenti delle
positivo. Molti studenti hanno problemi di
elementari come funziona il computer
scrittura dovuti a difficoltà motorie, quindi
rafforza l’autostima dei ragazzi disabili
non sono sempre motivati a svolgere
e offre a entrambi i gruppi di studenti
attività che richiedono buone capacità di
l’occasione di integrarsi, comunicare
scrittura. Questa barriera viene eliminata
e capirsi.
con l’uso del computer che, allo stesso
tempo, consente loro di esercitare la
coordinazione occhio-mano. I risultati sono
stati particolarmente buoni per i bambini
con handicap motori.
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CONTACT
For futher information about the case studies or about
the IBM KidSmart Early Learning Programme, please contact:
Carol Berry
IBM Senior Education Programme Manager
Co-ordinator of the KidSmart Early Learning
programme for Europe, Middle East and Africa
carol_berry@uk.ibm.com
or
Angelo Failla (Italy)
angelo.failla@it.ibm.com
Jacqueline Spuehler (Switzerland)
buj@ch.ibm.com
IBM, the IBM logo, ibm.com are trademarks of International Business Machines Corporation, registered in many jurisdictions worldwide. A current list of IBM trademarks is
available on the Web at “Copyright and trademark information” at www.ibm.com/legal/copytrade.shtml. © Copyright IBM Corporation 2009. All rights reserved.
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