LAPORAN AKHIR HASIL PENELITIAN HIBAH BERSAING
LAPORAN AKHIR HASIL PENELITIAN
HIBAH BERSAING
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG
BERBASIS MEDIA VISUAL INTERAKT'IF MELALUI PENDEKATAN
RE4LISTIC MI THE?I'IA TICS' EDUCATION DI SEKOLAH DASAR
PENELITI:
Sugeng Sutiarso, S.Pd.,M.Pd.
Drs. Gitlin Suyadi, M.S1.
Dwi Sakheti, S.Si., M.Kom.
Dibiayai oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan
Nasional, sesuai dengan Surat Perjanjian Pelaksanaan Penelitian Nomor:
028/SP2HIPP/DP2M/111/2007 Tanggal 29 Maret 2007
UNIVERSITAS LAMPUNG
NOPEMBER, 2007
RINGKASAN
Pemberlakuan kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi/KBK), yang
kemudian disempumakan menjadi kurikulum 2006 telah memberikan kesempatan yang
seluas-luasnya kepada para guru` untuk mengembangkan perangkat pembelajaran.
Kesempatan ini di satu sisi memudahkan guru namun di sisi lain menyulitkan guru.
Khusus guru matematika di sekolah dasar (SD), kesulitan yang sering dialami guru adalah
kurangnya pengetahuan guru tentang materi matematika dan Cara mengajarkannya;
akibatnya siswa sulit memahami materi matematika yang diajarkan guru. Untuk
membantu mengatasi masalah guru dan siswa tersebut, saat ini telah dikembangkan
pendekatan pembelajaran matematika, yaitu Realistic Mathematics Education (RME).
Untuk mengetahui secara rinci materi matematika yang sulit diajarkan guru dan
dipahami siswa, maka dilakukan investigasi kepada siswa dan guru. Instrumen yang
digunakan pada investigasi adalah angket siswa, wawancara guru, dan observasi terhadap
model dan media pembelajaran matematikanya. Investigasi ditujukan pada 30 SD Kota
Bandar Lampung, yang dibagi atas tiga wilayah yaitu SD pusat kota, SD semi kota, dan
SD pinggir kota. Pada penelitian ini, investigasi dilakukan pad materi matematika kelas IV
SD. Hasil investigasi diperoleh ada 4 materi matematika SD kelas yang sulit diajarkan
guru dan sulit dipahami siswa, yaitu pembagian, FPB (Faktor Persekutuan terBesar),
kesetaraan satuan panjang, dan kesetaraan satuan waktu.
Untuk itu, , pada penelitian tahun I ini dihasilkan model pembelajaran RME yang
menggunakan media visual yang akan diaplikasikan pada pembelajaran matematika SD. Model
pembelajaran dan media visual yang telah dibuat difokuskan, pada materi matematika yang sulit
diajarkan guru dan sulit dipahami siswa SD; dalam rangka membantu menyelesaikan kesulitan gum
dan siswa dalam pembelajaran matematika di SD.
11
StIMMAR
Application of curriculum 2004 ( Curriculum Based on Competence/KBK), then
completed to become curriculum 2006 have given opportunity which its to teacher to
develop peripheral of study, This opportunity in one side facilitate teacher hut on the other
side complicating teacher. Special of mathematics teacher in elementary school (SI)),
difficulty which is often experienced of by teacher is the lack of knowledge of teacher
about mathematics items and way of teachin;; it; as a result difficult student comprehend
mathematics. To assist to to overcome the problem of student and teacher, in th-is time have
been developed nppronc . h ►►f ct►uly ►►1 ' mnthcmnlit'n. that in in Rt'nlintit
..f
Mathc'►nntit
Education ( RME).
To know in detail mathematics items which is difficult to be taught teacher and
comprehended student, hence conducted the investigation of to teacher and student. That
Instrument is student's enquette, teacher's interview, and observation-to media and model
study of its mathematics. Investigation addressed at 30 SD Town Port Float, which is
divided to the three region that is SD downtown, Semi SD of town, and SD town
periphery. At this research, investigation done at SD 4 th class mathematics. Result of
investigation obtained there is 4 mathematics items of SD class which difficult to be taught
teacher and comprehended difficult of student, that is division, FPB, equivalence set of
length, and equivalence set of time.
For that, at research of year of I this is yielded by model study of RME using
visual media of application to mathematics of SD. Model visual media and study which
have been made to be to be focussed at mathematics items which is difficult to be taught
i
Document Outline
