LA MATEMATICA DEGLI INDOVINELLI
di Matteo Puzzle
matematicare@hotmail.com
per il gruppo
http://it.groups.yahoo.com/group/softwarestrumentitecnologici/
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
L’autore è grato a chiunque voglia segnalare eventuali imprecisioni, riportate in
questo documento, o soluzioni alternative ai quesiti proposti; sono graditi
commenti, suggerimenti e giudizi critici.
Il presente documento può essere copiato, fotocopiato, riprodotto, a patto che non
venga altera l’integrità, la proprietà dell’autore e il contenuto stesso.
L’autore non potrà essere ritenuto responsabile per il contenuto e l'utilizzo del
presente documento, declinandone ogni responsabilità.
PROPRIETA’
Matteo Puzzle
VERSIONE FILE
3.0
DATA DI CREAZIONE 27 Luglio 2004
ULTIMA MODIFICA
23 Agosto 2005
ESTENSIONE FILE
.pdf
1
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
PREMESSA.........................................................................................................................4
INTRODUZIONE ALLA RISOLUZIONE DEGLI INDOVINELLI............................................6
TESTI DEGLI INDOVINELLI..............................................................................................10
Indovinello 1 - “L’artista e la sua matita” ................................................................................................... 10
Indovinello 2 - “La pesca alle trote” ........................................................................................................... 10
Indovinello 3 - “Tre amici all’enoteca” ....................................................................................................... 10
Indovinello 4 - “Le camere di un ospedale” ............................................................................................... 11
Indovinello 5 - “L’età di Matteo e Sara” ..................................................................................................... 11
Indovinello 6 - “Uno strano parcheggiatore”.............................................................................................. 11
Indovinello 7 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 1” ..................................... 11
Indovinello 8 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 2” ...................................... 12
Indovinello 9 - “La convergenza dei cerchi in un quadrato” ...................................................................... 12
Indovinello 10 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo isoscele” ........................................................ 13
Indovinello 11 - “Rotolando sui binari”......................................................................................................... 13
Indovinello 12 - “L’area interstiziale” ........................................................................................................... 14
Indovinello 13 - “Le ruote del treno” ............................................................................................................ 14
Indovinello 14 - “Gara tra solidi” .................................................................................................................. 14
Indovinello 15 - “Il salvadanaio” .................................................................................................................. 15
Indovinello 16 - “Il giocatore d’azzardo” ...................................................................................................... 15
Indovinello 17 - “Una pigna per una pallottola” ........................................................................................... 15
Indovinello 18 - “L’arcipelago di Fantasilandia”........................................................................................... 15
Indovinello 19 - “L’universo di Fantasilandia”.............................................................................................. 16
Indovinello 20 - “Il filo per stendere i panni” ................................................................................................ 16
Indovinello 21 - “A Paola piacciono le ciliegie”............................................................................................ 16
Indovinello 22 - “Somma e prodotto uguali” ................................................................................................ 16
Indovinello 23 - “Il figliol prodigo” ................................................................................................................ 17
Indovinello 24 - “L’asino e il mulo”............................................................................................................... 17
Indovinello 25 - “Alice e Roberto”................................................................................................................ 17
Indovinello 26 - “La scala fra due torri”........................................................................................................ 17
Indovinello 27 - “Le due torri e la fonte” ...................................................................................................... 18
Indovinello 28 - “Se tu mi dai una mano…”................................................................................................. 18
Indovinello 29 - “Un leone, un leopardo e un ghepardo”............................................................................. 18
Indovinello 30 - “L’eredità dei 35 cammelli”................................................................................................. 18
Indovinello 31 - “Il cavallo stanco”............................................................................................................... 18
Indovinello 32 - “Dilapidare la ricchezza” .................................................................................................... 18
Indovinello 33 - “Un filo intorno alla terra” ................................................................................................... 19
Indovinello 34 - “Se io avessi venduto tante uova come te…”.................................................................... 19
Indovinello 35 - “Se io avessi venduto tante uova come te… - Parte II”..................................................... 19
Indovinello 36 - “Rompicapo bovino”........................................................................................................... 20
Indovinello 37 - “Il viaggiatore” .................................................................................................................... 20
Indovinello 38 - “Il viaggiatore – Parte II” .................................................................................................... 20
Indovinello 39 - “Cin Cin”............................................................................................................................. 20
Indovinello 40 - “Una gallina e mezza”........................................................................................................ 20
Indovinello 41 - “Dieci sacchetti da dieci monete”....................................................................................... 20
Indovinello 42 - “Traversate transatlantiche”............................................................................................... 21
Indovinello 43 - “Tre rubinetti” ..................................................................................................................... 21
Indovinello 44 - “La botte che si svuota” ..................................................................................................... 21
Indovinello 45 - “Gli ebrei in Egitto” ............................................................................................................. 21
Indovinello 46 - “Adamo ed Eva”................................................................................................................. 21
Indovinello 47 - “La lumaca”........................................................................................................................ 22
Indovinello 48 - “Quanto pesano i ragazzi?” ............................................................................................... 22
Indovinello 49 - “L’oste disonesto e recidivo” .............................................................................................. 22
Indovinello 50 - “La scimmia e le noci di cocco”.......................................................................................... 22
LE SOLUZIONI ..................................................................................................................23
Indovinello 1 - “L’artista e la sua matita” ................................................................................................... 24
Indovinello 2 - “La pesca alle trote” ........................................................................................................... 26
Indovinello 3 - “Tre amici all’enoteca” ....................................................................................................... 28
Indovinello 4 - “Le camere di un ospedale” ............................................................................................... 29
Indovinello 5 - “L’età di Matteo e Sara” ..................................................................................................... 32
Indovinello 6 - “Uno strano parcheggiatore”.............................................................................................. 34
Indovinello 7 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 1” ...................................... 35
2
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 8 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 2” ...................................... 37
Indovinello 9 - “La convergenza dei cerchi in un quadrato” ...................................................................... 38
Indovinello 10 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo isoscele” ........................................................ 40
Indovinello 11 - “Rotolando sui binari”......................................................................................................... 44
Indovinello 12 - “L’area interstiziale” ........................................................................................................... 45
Indovinello 13 - “Le ruote del treno” ............................................................................................................ 46
Indovinello 14 - “Gara tra solidi” .................................................................................................................. 47
Indovinello 15 - “Il salvadanaio” .................................................................................................................. 52
Indovinello 16 - “Il giocatore d’azzardo” ...................................................................................................... 53
Indovinello 17 - “Una pigna per una pallottola” ........................................................................................... 54
Indovinello 18 - “L’arcipelago di Fantasilandia”........................................................................................... 57
Indovinello 19 - “L’universo di Fantasilandia”.............................................................................................. 59
Indovinello 20 - “Il filo per stendere i panni” ................................................................................................ 62
Indovinello 21 - “A Paola piacciono le ciliegie”............................................................................................ 64
Indovinello 22 - “Somma e prodotto uguali” ................................................................................................ 65
Indovinello 23 - “Il figliol prodigo” ................................................................................................................ 66
Indovinello 24 - “L’asino e il mulo”............................................................................................................... 68
Indovinello 25 - “Alice e Roberto”................................................................................................................ 69
Indovinello 26 - “La scala fra due torri”........................................................................................................ 70
Indovinello 27 - Le due torri e la fonte......................................................................................................... 72
Indovinello 28 - “Se tu mi dai una mano…”................................................................................................. 73
Indovinello 29 - “Un leone, un leopardo e un ghepardo”............................................................................. 76
Indovinello 30 - “L’eredità dei 35 cammelli”................................................................................................. 77
Indovinello 31 - “Il cavallo stanco”............................................................................................................... 78
Indovinello 32 - “Dilapidare la ricchezza” .................................................................................................... 80
Indovinello 33 - “Un filo intorno alla Terra” .................................................................................................. 81
Indovinello 34 - “Se io avessi venduto tante uova come te...” .................................................................... 82
Indovinello 35 - “Se io avessi venduto tante uova come te... – Parte II”..................................................... 84
Indovinello 36 - “Rompicapo bovino”........................................................................................................... 86
Indovinello 37 - “Il viaggiatore” .................................................................................................................... 87
Indovinello 38 - “Il viaggiatore – Parte II” .................................................................................................... 88
Indovinello 39 - “Cin Cin”............................................................................................................................. 89
Indovinello 40 - “Una gallina e mezza”........................................................................................................ 90
Indovinello 41 - “Dieci sacchetti da dieci monete”....................................................................................... 91
Indovinello 42 - “Traversate transatlantiche”............................................................................................... 92
Indovinello 43 - “Tre rubinetti” ..................................................................................................................... 93
Indovinello 44 - “La botte che si svuota” ..................................................................................................... 94
Indovinello 45 - “Gli ebrei in Egitto” ............................................................................................................. 95
Indovinello 46 - “Adamo ed Eva”................................................................................................................. 96
Indovinello 47 - “La lumaca”........................................................................................................................ 97
Indovinello 48 - “Quanto pesano i ragazzi?” ............................................................................................... 98
Indovinello 49 - “L’oste disonesto e recidivo” ............................................................................................ 100
Indovinello 50 - “La scimmia e le noci di cocco”........................................................................................ 101
BIBLIOGRAFIA MATEMATICA .......................................................................................104
LINK UTILI .......................................................................................................................114
LA MATEMATICA AL CINEMA:.......................................................................................115
3
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
PREMESSA
La matematica è considerata dagli scienziati la “regina delle scienze” poiché è l’unico e
valido strumento per indagare, spiegare e capire ciò che succede nella realtà, sia
microscopica (ad esempio l’atomo e le particelle che lo compongono), sia macroscopica
(come il cosmo e i pianeti). Non esisterebbero le branche della scienza (fisica, chimica e
biologia) e l’ingegneria (applicazione della scienza) se l’umanità non avesse sviluppato,
nel corso dei secoli, le “strutture matematiche” (assiomi, teoremi e dimostrazioni) che oggi
permettono ad un computer di funzionare o ad un treno di partire in orario; ciò non deve
far pensare che la ricerca matematica sia conclusa, anzi, è vero il contrario: gli studi nei
vari settori (mi si permetta questo termine) della matematica proseguono, e in questo
lungo e infinito cammino si aprono nuove “porte” che conducono ad altrettanti nuovi settori
di indagine spesso completamente sconosciuti. A dimostrazione di quanto affermo, a titolo
d’esempio, è sufficiente pensare ai frattali, la cui recente scoperta (anni ’70) da parte di
Mandelbrot , ha introdotto un immenso e ignoto campo di indagine di cui è difficile, se non
impossibile, vederne i confini.
Purtroppo nella società in cui viviamo, la matematica (aritmetica, algebra, geometria,
calcolo infinitesimale ecc…) è relegata a poche ore settimanali nelle scuole medie e
pochissime ore nelle scuole superiori, e come aggravante, è spesso insegnata da persone
che non hanno una idonea e valida preparazione in matematica. Quindi lo studente, nella
maggior parte dei casi, vive la matematica tra i banchi di scuola come un “mattone
indigesto” di cui non ne comprende l’utilità, e si trascina così preoccupanti lacune
all’università e per tutta la vita, rimanendo convinto che la matematica non serva
fondamentalmente a nulla se non a turbare la propria vita; ignorando magari che il
telefonino cellulare, di cui è sicuramente un geloso possessore, è stato inventato grazie
alla matematica, poiché il fenomeno dell’elettromagnetismo, che ci permette anche di fare
una telefonata, è descritto dalle equazioni di Maxwell.
E’ essenziale sottolineare ulteriormente l’importanza della matematica nel “fare Scienza”,
e nell’adempiere a questo compito è necessario richiamare all’attenzione il metodo
galileiano, utilizzato in tutti i laboratori e centri ricerca del mondo. In breve, tale metodo,
proposto da Galileo Galilei (insieme con di Isaac Newton sono considerati i padri della
scienza moderna) prevede l’osservazione di un fenomeno (fisico, chimico, biologico etc…)
la successiva riproducibilità in laboratorio e lo sviluppo di un modello matematico che lo
descriva; quindi la matematica ha un ruolo centrale nel produrre la conoscenza della
realtà, senza la matematica non è possibile dimostrare o smentire ipotesi scientifiche e
quindi far fare un passo in avanti all’umanità. Sull’importanza della matematica se ne
potrebbe discutere ancora per molto, ma mi fermerò qui, e citerò come esempio
conclusivo ricordando che uno strumento valido, utilizzato dagli organismi internazionali,
per valutare la preparazione e le potenzialità di un popolo sono le conoscenze che esso
possiede in matematica.
Vedi: http://matematica.uni-bocconi.it/losapevateche/losapevate-eis.htm
In queste poche pagine cercherò di mettere in evidenza l’importanza della conoscenza di
semplici concetti matematici nella risoluzione degli indovinelli.
Poiché i quesiti sono posti sottoforma di gioco, di ricreazione, il lettore non deve pensare
che ciò rappresenti una banalizzazione della matematica, anzi, come dice Gianfranco Bo
nel suo ottimo sito web, “la matematica ricreativa è vera matematica, ha un'antichissima
tradizione e il suo ruolo è fondamentalmente educativo”. Non solo, “la matematica
ricreativa è basata su una vastissima collezione di problemi che hanno lo straordinario
potere di generare entusiasmo, attenzione e curiosità nei confronti della matematica. E di
sviluppare le abilità matematiche che sono in noi.
4
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
I più antichi problemi di questa tradizione risalgono al 3.000 a.C. e tutt’oggi se ne creano
continuamente di nuovi.”
La maggior parte delle persone, che hanno talvolta portato i loro studi sino all’università,
ignorano completamente l’esistenza di questo aspetto della matematica, appunto
ricreativo, come dice la parola stessa, ri-crea, ri-genera, fa rinascere. Ciò è un male,
perché questa tipologia di problemi sviluppano la capacità di concentrarsi su un unico
punto, aiutano a mettersi in contatto con il proprio inconscio cognitivo, e una volta risolti
danno il senso della vittoria, di aver vinto una sfida. Nelle scuole primarie, elementari e
medie, i problemi matematici di tipo ricreativo hanno il potere di scovare tra gli scolari gli
autentici talenti e far divertire tutti e dimostrare che le “noiose” ore di matematica possono
avere tante applicazioni, tra cui la risoluzione di un divertente indovinello!
Alle superiori e soprattutto all’università, questo tipo di quesiti, possono diventare uno
spunto interessante per gli esami di matematica, spesso eccessivamente improntati nella
risoluzione manuale di un calcolo, che è un’operazione meccanica, sterile ed è sufficiente
una calcolatrice grafico – simbolica per svolgere tale operazione in pochi secondi!
L’inutilità di risolvere per ore limiti, derivate, integrali, serie etc… è evidente, le abilità
individuali devono, invece e più proficuamente, essere tese all’impostazione logica della
soluzione di un qualunque problema! Credo che sia arrivato il tempo per aggiornare i
programmi dei corsi di matematica (analisi 1 e 2, geometria e algebra, meccanica
razionale ecc…) attraverso l’inserimento di analisi di problemi in cui l’abilità nello sviluppo
di un procedimento risolutivo logico sia il cardine dell’esame.
Vedete qui: http://www.edscuola.com/archivio/didattica/matcre.html
Mentre si assiste a una forte valorizzazione della matematica, in tutti i suoi aspetti
compreso quello ricreativo, nei paesi più sviluppati come U.S.A. e Giappone, come fu
precedentemente per l’U.R.S.S. e tutto il blocco sovietico, ma anche nei paesi in via di
sviluppo che hanno compreso l’importanza della matematica nel progresso tecnologico e
quindi economico, come Cina e India, il sistema scolastico italiano è purtroppo
responsabile di uno scarso impegno nell’insegnamento della matematica, con un
conseguente impoverimento di cultura matematica in tutto il Paese. Va detto, però, che nel
resto dell’Europa occidentale le cose non vanno meglio, le competizioni matematiche
internazionali sono spesso vinte dai Paesi dell’Est (ex blocco sovietico) e dai Paesi asiatici
e gran parte dell’innovazione tecnologica, come già detto prima, è prodotta negli Stati Uniti
e in Giappone. Al tal punto si veda il rapporto completo stilato dall’OCSE,
“sull'insegnamento per il domani” presentato a Pisa nel 2003:
http://www.oecd.org/dataoecd/1/60/34002216.pdf
Da tale studio emerge che gli studenti più preparati sono quelli asiatici, in particolare di
Cina e Giappone, mentre degli europei spicca ai primi posti la Finlandia; neanche a dirlo
l’Italia è giù e nelle varie graduatorie si contende il 30° posto più o meno.
Al termine di questo documento è riportata una ricca bibliografia rivolta a chi vuole
approfondire gli aspetti della matematica, per addetti ai lavori e non; inoltre vi è una
raccolta di link di siti web attinenti alla matematica e alle sue infinite applicazioni, e un
breve elenco di film in cui la matematica è protagonista.
“Chiunque riesca a dotare di veste matematica un qualunque problema, arriverà per
passaggi logici ad una soluzione certa e farà fare un passo, seppur piccolo, alla scienza,
chi invece ripudia lo strumento matematico procederà per tentativi disordinati, magari
invocando la fortuna o chissà quale altra divinità, perdendo una gran quantità di tempo e
non giungendo ad alcun risultato utile ne per sé ne per gli altri.”
Matteo Puzzle
matematicare@hotmail.com
5
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
INTRODUZIONE ALLA RISOLUZIONE DEGLI INDOVINELLI
Tutti i 50 indovinelli proposti in queste pagine, sono risolvibili attraverso semplici
conoscenze di analisi matematica e geometria; più precisamente, sono state utilizzate
nozioni basilari di algebra, matrici, serie numeriche e di funzioni, trigonometria, geometria
euclidea, integrazione semplice e multipla, e derivazione semplice, parziale e direzionale.
Alcuni dei quesiti proposti sono tratti da riviste, periodici nazionali e siti web, specificando
di volta in volta la fonte, e i testi per esigenze grafiche e pratiche possono aver subito lievi
modifiche; ad esempio, le unità di misura di problemi antichi sono state sostituite con unità
di misura moderne e del sistema internazionale.
Le soluzioni di quasi tutti i quesiti sono state sviluppate dall’autore del presente
documento, che si è preoccupato di evidenziare l’aspetto matematico di ognuno dei quesiti
non limitandosi a dare una risposta, ma ad approfondire invece i vari aspetti delle soluzioni
che sono abbondantemente discusse; quando ciò non è avvenuto è stato riportato il nome
dell’autore della soluzione dell’indovinello e da dove tale soluzione è tratta.
Per aiutare il lettore, sono stati inseriti i passaggi intermedi più significativi prima del
conseguimento della soluzione dell’indovinello proposto; tuttavia, invito il lettore a porre la
sua attenzione principalmente sull’impostazione della soluzione, perché lo svolgimento dei
calcoli è spesso puramente tecnico e affidato talvolta ai calcolatori, lasciando così poco
spazio alla creatività individuale.
Per poter impostare il procedimento risolutivo per poi giungere alla soluzione, è
auspicabile, in fase preliminare, elencare i dati contenuti nel testo dell’indovinello; il
passaggio successivo è fondamentale, perché consiste nel “passare” dalla proposizione,
contenuta nel testo dell’indovinello, alla scrittura matematica mediante equazioni o, nel
caso vi fossero figure, alla loro analisi geometrica; ciò è possibile dopo una attenta lettura
del testo e dopo aver individuato le incognite e aver fatto considerazioni sugli ordini di
grandezza. Spesso è conveniente indicare anche i dati noti, oltre ovviamente l’incognita,
mediante variabili simboliche così da trovare una soluzione globale adatta a risolvere
almeno tutti gli indovinelli di una stessa tipologia; ciò è avvenuto, ad esempio, nella terna
di indovinelli n°34,35,36 ed anche in altri casi che non vi voglio anticipare.
Comunque, una volta impostata, la soluzione si può eseguire attraverso un calcolatore, o,
nei casi più semplici, un pò di esercizio mentale non guasta!
Questi indovinelli vogliono essere un spunto interessante per trovare un’applicazione alla
matematica laddove sembrerebbe, a prima vista, non vi siano implicazioni.
Molte delle soluzioni dei quesiti proposti, sono adatte ad essere risolte mediante un
software di matematica (Derive, Maple, Mathematica, Scientific Workplace, Matlab etc..) o
con l’uso di calcolatrici grafico – simboliche dotate preferibilmente di C.A.S. (Computer
Algebra System), come le Texas Instruments (TI 89Titanium/Voyage200), Hewlett
Packard (HP 49G+) e Casio (FX 2.0 Plus e ClassPad 300).
In questo documento, i grafici sono stati tracciati utilizzando Maple e Derive, ed anche i
calcoli sono stati elaborati, laddove era opportuno, con versioni recenti di questi due
software.
Per concludere questa breve introduzione, invito il lettore a consultare le soluzioni solo
dopo aver impostato una sua soluzione logica che porti ad un risultato possibile.
Ribadisco che il passaggio fondamentale è l’impostazione logica, e quindi rigorosa, della
soluzione, ma, se il lettore dovesse sbagliare questo passaggio è necessaria una rilettura
attenta del testo dell’indovinello cercando di riflettere prima di “buttarsi” in calcoli
improbabili, sconclusionati e illogici.
6
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Invece, una volta impostata una soluzione logica e corretta dei quesiti, un errore nella
procedura dei calcoli è assai meno importante e con l’ausilio di una semplice calcolatrice
si può rimediare all’errore.
Tengo a precisare che il lettore non deve preoccuparsi se non riesce a risolvere tutti gli
indovinelli, perché incontrare difficoltà, soprattutto per i neofiti della matematica ricreativa,
è normalissimo; più in generale, incontrare difficoltà in matematica è normale e come
diceva il grande fisico premio nobel Albert Einstein: “non preoccuparti delle tue difficoltà in
matematica, ti posso assicurare che le mie sono ancora molto grandi”.
In ultima analisi, vorrei invitare tutti a navigare sull’ottimo sito di Gianfranco Bo:
http://utenti.quipo.it/base5/
e sul sito http://www.matematicamente.it , in cui troverete anche altri miei scritti.
E’ eccellente, e vi consiglio di visitare anche il sito di Carlo Pischedda: http://www.math.it/
L’ultima release de “La matematica degli indovinelli” la trovate qui:
http://www.matematicamente.it/giochi/index.html
Prima di lasciare il lettore all’oblio della matematica, vorrei ringraziare tutti coloro, e son
tanti, che hanno scaricato questo file (216.201 download totali nelle varie versioni, dal
novembre 2004 al Maggio 2005, circa 1.000 download al giorno!):
http://www.matematicamente.it/statistiche/statistiche.htm
tengo a ringraziare tutti coloro che mi hanno scritto e mi hanno segnalato delle
imprecisioni contenute in questo testo, che ho corretto in questa nuova versione.
% SUI
MESE DOWNLOAD
DOWNLOAD
download effettuati da http://www.matematicamente.it/
nov-04 24.093 6,00
de "La matematica degli indovinelli"
dic-04 22.539 8,04
gen-05 20.978 6,74
45.000
feb-05 34.025 7,47
mar-05
41.626 8,07
40.000
apr-05 32.800 5,78
35.000
mag-05 40.140 5,94
t
i
a
30.000
TOTALE
216.201
t
t
u
f
f
e
25.000
Nella prossima release penso di
d e
a
o
20.000
aggiungere altri quesiti.
nl
Vi lascio con il disegno dell’ornitottero
15.000
dow
e una frase del grande Leonardo da
10.000
Vinci…………… buon divertimento!!
5.000
0
nov-04 dic-04 gen- feb-05
05
mar- apr-05
05
mag-
mese
05
“La scienza è il capitano e la pratica i suoi soldati”
Leonardo da Vinci
da: L'uomo e la natura, Feltrinelli.
7
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
8
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Ho sempre pensato che il modo
migliore per rendere la
matematica interessante è quello
di presentarla come se fosse un
gioco.
A livelli superiori, specialmente
quando la matematica è applicata
a problemi concreti, può e deve
essere terribilmente seria.
Ma nessuno studente può essere
motivato a studiare, ad esempio,
la teoria astratta dei gruppi
dicendogli che la troverà bella,
interessante, o addirittura utile se
diventerà un fisico delle particelle
elementari.
Sicuramente il miglior modo per
tenerlo sveglio è quello di
presentargli giochi matematici,
puzzles, paradossi (...).
Nessuno dice che un insegnante
non debba fare altro che divertire i
propri studenti.
Deve esserci un interscambio tra
serietà e divertimento:
quest’ultimo tiene desto
l'interesse, mentre la serietà
giustifica il divertimento.
Alla fine, lo studente potrà perfino
essere sorpreso della quantità di
matematica non banale che ha
appreso senza neppure volerlo.
Martin Gardner
9
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
TESTI DEGLI INDOVINELLI
Indovinello 1 - “L’artista e la sua matita”
(tratto dalla “Settimana Enigmistica” n° 3677 del 14/9/2002 a pagina 35)
Un artista usa 2 matite, una con la mina dura e un’altra con la mina tenera. Prima che inizi
il disegno entrambe le matite sono di lunghezza identica.
Quando l’artista finisce il disegno, la matita con la mina tenera è lunga di 1 cm più della
metà della matita con la mina dura; poiché esse si sono accorciate complessivamente
(entrambe le matite) di una lunghezza pari a quella della attuale matita con la mina tenera,
quanti cm di matita dura ha consumato l’artista?
Indovinello 2 - “La pesca alle trote”
(tratto dalla rivista “Focus” n° 114 del Aprile 2002 a pagina 152)
In un lago si sono tenute le finali di pesca alla trota tra Matteo, Marco, Luca e Giovanni.
La gara è stata vinta da Marco che, curiosamente, ha pescato la metà delle trote
complessivamente prese dai 4 concorrenti più mezza trota; al secondo posto si è piazzato
Matteo, che è riuscito a catturare la metà delle trote rimaste (dopo aver tolto quelle
pescate da Marco) più mezza trota; Giovanni, terzo arrivato, ha preso all’amo la metà delle
trote rimaste (dopo aver tolto quelle dei primi due piazzati) più mezza trota; Luca, ultimo, si
è portato a casa le rimanenti 12 trote. Dato che le trote si pescano intere, quante trote
hanno pescato rispettivamente i 4 partecipanti alla gara di pesca? E quante in totale?
Indovinello 3 - “Tre amici all’enoteca”
(tratto dalla rivista “Focus” n° 97 del Novembre 2000 a pagina 190)
Tre amici hanno comprato 3 bottiglie di vino ciascuno, spendendo 100 euro a testa. Ogni
bottiglia è stata scelta almeno una volta, tranne una che è stata scelta tre volte; quale tra
le 9 bottiglie, che hanno il seguente costo, è stata scelte 3 volte?
bottiglia 1
costo: 11 €
bottiglia 2
costo: 19 €
bottiglia 3
costo: 22 €
bottiglia 4
costo: 28 €
bottiglia 5
costo: 50 €
bottiglia 6
costo: 59 €
bottiglia 7
costo: 67 €
10
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 4 - “Le camere di un ospedale”
(tratto dalla “Settimana Enigmistica” n° 3683 del 26/10/2002 a pagina 35)
Il primo piano di un ospedale è composto di dieci locali numerati da 1 a 10. Il locale n° 2 è
destinato a ripostiglio, ma tutti glia altri sono camere per degenti. Le camere hanno un
numero di letti compreso tra 2 e 5; soltanto in due di queste nove camere con letti, il
rapporto fra il numero della camera stessa e il numero di letti che essa contiene, non è un
numero intero, ma frazionario. Il numero totale dei letti nelle camere pari supera di uno il
totale di quelle nelle dispari. Qual è il numero di letti per ognuna delle nove camere?
Quanti letti in totale?
Indovinello 5 - “L’età di Matteo e Sara”
Fra tre anni Matteo avrà il doppio dell’età che Sara aveva tre anni fa, mentre ora il
quadruplo degli anni di lui è pari al quintuplo degli anni di lei. Se è possibile determinarlo,
qual’è l’età di Matteo e di Sara?
Indovinello 6 - “Uno strano parcheggiatore”
Un parcheggiatore ha un tariffario un pò particolare: chiede 1 € per la prima ora di sosta,
0,5 € per la seconda ora di sosta, 0,25 € per la terza ora di sosta, 0,125 € per la quarta ora
di sosta e così via. Ipotizzando che un’auto rimanga in sosta per un tempo infinito, se è
possibile determinarlo, quanto avrà guadagnato il parcheggiatore? Sarà diventato
infinitamente ricco?
Indovinello 7 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 1”
Qual’è l’area % ricoperta dai cerchi inscritti nel triangolo equilatero, di lato AB = , che
convergono nel vertice C?
11
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 8 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 2”
Qual’è l’area % ricoperta dai cerchi inscritti nel triangolo equilatero, di lato AB = , che
convergono nei vertice A, B e C?
Indovinello 9 - “La convergenza dei cerchi in un quadrato”
Qual’è l’area % ricoperta dal cerchio inscritto nel quadrato di lato AB = 2⋅ r , e dagli infiniti
cerchi che convergono nei quattro vertici del A, B, C e D?
12
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 10 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo isoscele”
Qual’è l’area % ricoperta dai cerchi inscritti nel triangolo isoscele, in cui è noto un lato
( AB = ) e un angolo ( ACB = α ), che convergono nel vertice C?
Indovinello 11 - “Rotolando sui binari”
Due binari distano tra loro di una grandezza nota e costante k . Se una biglia
perfettamente sferica di diametro d (è ovvia la condizione d > k ), poggiata su questi
binari, rotolando senza strisciare (è ipotizzata la presenza del solo attrito statico, mentre il
coefficiente di attrito dinamico è dato nullo) compie un giro completo su se stessa, quanto
sarà avanzata lungo i binari?
13
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 12 - “L’area interstiziale”
Quanto misura l’area di colore rosso sapendo che le sette circonferenze, contenute nella
circonferenza più grande di diametro d , sono tutte uguali?
Indovinello 13 - “Le ruote del treno”
(tratto dalla rivista “Focus” n° 93 del Luglio 2000 a pagina 175)
Un treno percorre 84,78 Km in 45 minuti a velocità costante. Se le ruote dei vagoni hanno
il diametro di un metro, quanti giri al secondo compie ogni ruota e quanti giri compie in
tutto?
Indovinello 14 - “Gara tra solidi”
I soliti quattro amici, Matteo, Marco, Luca e Giovanni decidono di fare una gara che
consiste nel far rotolare in un piano inclinato, di angolo α (con 0 < α < 90 ) in cui è
supposto l’attrito trascurabile (è ipotizzata la condizione di rotolamento puro), quattro solidi
rigidi e omogenei di massa M :
1) un cilindro pieno di raggio R e altezza k
2) un guscio cilindrico di raggio R e altezza k (tubo di spessore sottile e trascurabile)
3) una sfera piena di raggio R
4) un guscio sferico di raggio R (sfera cava dallo spessore sottile e trascurabile)
Ciascuno dei quattro amici sceglierà un solido tra questi (come indicato nella tabella
sottostante), e vince la gara colui che ha il solido che per primo giungerà in fondo al piano
inclinato.
concorrente
solido scelto
Luca cilindro
pieno
Marco guscio
cilindrico
Matteo sfera
piena
Giovanni guscio
sferico
Questi solidi, se lasciati rotolare contemporaneamente dalla stessa altezza h giungeranno
alla fine del piano inclinato tutti nello stesso istante o in tempi diversi? Nel caso si verifichi
la seconda ipotesi, chi vincerà la gara?
14
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 15 - “Il salvadanaio”
(tratto dalla rivista “Focus” n° 111 del Gennaio 2002 a pagina 116)
Pino e Daniele sono due fratelli che hanno entrambi un salvadanaio. Lo rompono e ci
trovano rispettivamente 20,80 € e 69,46 €. La mamma aggiunge di suo quanto ha nel
borsellino in quel momento, dividendo esattamente la cifra in due. Curiosamente, dopo
aver aggiunto i soldi regalati dalla mamma, Daniele si ritrova con una somma esattamente
doppia di quella del fratello Pino. Quanto ha regalato loro la mamma?
Indovinello 16 - “Il giocatore d’azzardo”
Un incallito giocatore d’azzardo scommette 500 € in una corsa di cavalli ove raddoppia
tutti i suoi soldi. Nella giocata successiva perde 500 €; non soddisfatto entra in una sala da
gioco e riesce raddoppiare tutto il suo denaro. Dopo aver perso nuovamente 600 € si
accorge di non aver più soldi nel portafogli. Quanti soldi aveva inizialmente il giocatore?
Indovinello 17 - “Una pigna per una pallottola”
Da una altezza di 1,70 m un cacciatore spara un proiettile col suo fucile in direzione
perfettamente orizzontale. Nel medesimo istante in cui la pallottola fuoriesce dalla canna
del fucile alla velocità di 500 m/s, una pigna si stacca da un ramo dalla stessa altezza del
fucile (1,70 m). Ipotizzando trascurabile l’attrito con l’aria in entrambi i casi, chi per prima
tra la pallottola e la pigna raggiunge il suolo? Quanto sarà lunga la traiettoria (curva)
percorsa dalla pallottola?
Indovinello 18 - “L’arcipelago di Fantasilandia”
Nell’arcipelago di Fantasilandia ci sono quattro isole e sono molto belle. Queste quattro
isole sono un pò particolari; infatti hanno tutte la medesima superficie, e, la prima isola è di
forma perfettamente circolare, la seconda è di forma quadrata, la terza è di forma
esagonale e l’ultima è un triangolo equilatero. Tutte e quattro le isole sono in vendita. Un
imprenditore vuole acquistare una di queste quattro isole perché vuole costruirci alberghi e
altre strutture turistiche lungo la costa, così vuole scegliere l’isola che ha il maggior
numero di Km di costa. Se fossi l’imprenditore, quale delle quattro isole dovresti scegliere?
15
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 19 - “L’universo di Fantasilandia”
Nell’ universo di Fantasilandia ci sono molti pianeti. Questi pianeti sono un pò particolari
perché hanno la forma di perfetti solidi geometrici e poi hanno tutti il medesimo volume.
Per sfamare la popolazione dell’intera galassia, il Consiglio Intergalattico ha deciso di
“sacrificare” un pianeta dell’universo di Fantasilandia dedicando il 100% della sua
superficie all’agricoltura. Ora rimane da determinare quale pianeta sia più conveniente a
essere dedicato completamente all’agricoltura, e quindi abbia la superficie maggiore.
La scelta ricade tra i pianeti dalle seguenti forme:
1) Sfera
2) Cubo
3) Parallelepipedo formato da due cubi adiacenti
4) Cono
equilatero
5) Cilindro
equilatero
6) Tetraedro
regolare
7) Esaedro
regolare
8) Ottaedro
regolare
9) Dodecaedro
regolare
10) Icosaedro regolare
Se fossi il Consiglio Intergalattico, quale tra questi pianeti sceglieresti?
Indovinello 20 - “Il filo per stendere i panni”
Una casalinga deve mettere il filo per stendere i panni. Il filo poggerà in due pali alla
stessa altezza di 2 m, distanziati a loro volta di 5 m. Poiché la casalinga vuole evitare di
doversi inchinare quando passa sotto il filo, decide che il punto più basso (rispetto al
suolo) del filo, corrisponda alla sua altezza che è 1,6 m.
Affinché si verifichi ciò, quanto dovrà essere lungo il filo per stendere i panni?
Indovinello 21 - “A Paola piacciono le ciliegie”
(tratto dalla rivista “Quark” n° 41 del Giugno 2004 a pagina 154)
A Paola piacciono le ciliegie sotto spirito delle quali è così golosa che non sa proprio
trattenersi. Un giorno le viene regalato un vaso di ciliegie preparato secondo una ricetta
antica e sono talmente buone che il primo giorno ne mangia un terzo del totale, il secondo
giorno un quarto del totale iniziale, il terzo giorno un quinto del totale. Al quarto giorno il
vaso è calato in modo preoccupante e rimangono solo 13 ciliegie. Quante ciliegie vi erano
all’inizio nel vaso? Quante ne ha mangiato in tutto Paola?
Indovinello 22 - “Somma e prodotto uguali”
Esistono due numeri reali diversi tra di loro e non nulli, tali che hanno somma e prodotto
uguali? Se si dire quali.
16
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 23 - “Il figliol prodigo”
Un giovanotto ha ricevuto 1024 € in regalo. Ogni giorno spende metà di quello che
possiede (approssimato all’Euro).
Dopo quanti giorni rimarrà senza neanche un Euro?
Indovinello 24 - “L’asino e il mulo”
Un asino e un mulo viaggiavano assieme, portando un carico di sacchi di grano (o otri di
vino). L’asino si lamentava per il carico eccessivo.
Il mulo gli disse: “Di che cosa ti lamenti? Se tu mi dessi uno soltanto dei tuoi sacchi, io ne
avrei il doppio di te. Ma se io ti dessi uno dei miei sacchi, ne avremmo tanti uguali.”
Dimmi, o sapiente lettore, quanti sacchi portava l'asino e quanti il mulo?
(Dall'Antologia Greca, Epigrammi raccolti da Metrodoro)
Indovinello 25 - “Alice e Roberto”
Alice e Roberto stavano confrontando le loro pile di monete.
Alice disse: “Se tu mi dessi un certo numero di monete della tua pila, allora io avrei il
sestuplo delle tue monete. Se invece io ti dessi lo stesso numero di monete tu ne avresti
1/3 delle mie.”
Qual è il più piccolo numero di monete che Alice potrebbe avere?
(David Singmaster, The Skoliad Corner of December 2001, Maritime Mathematics Contest 2001)
Indovinello 26 - “La scala fra due torri”
Due torri sono alte rispettivamente 20 m e 24 m, e distano 22 m l’una dall’altra.
In quale punto del suolo deve essere posata una scala in modo che, appoggiata all’una o
all’altra torre, ne raggiunga esattamente la cima? Quanto deve essere alta la scala?
17
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 27 - “Le due torri e la fonte”
Due torri alte rispettivamente 90 braccia e 80 braccia distano 100 braccia fra loro.
Fra le due torri si trova una fonte in un luogo tale che se due uccelli uguali partissero
contemporaneamente dalle cime delle due torri arriverebbero a bere alla fonte nello stesso
istante. Chiedo, quanto dista la fonte da ciascuna torre? (si suppone che gli uccelli volino
alla stessa velocità)
(Gaspar Nicolas, Prática D'aritmética, 1519)
Indovinello 28 - “Se tu mi dai una mano…”
C’è da tosare l’erba di un prato.
Il padre dice al figlio: “se mi aiuti per 8 minuti, riuscirò a tosare il prato in 20 minuti.”
Il figlio risponde: “se mi aiuti per 10 minuti, riuscirò a tosare il prato in 15 minuti.”
Quanto tempo impiega ciascuno di essi a tosare il prato da solo?
(Chuquet, 1484)
Indovinello 29 - “Un leone, un leopardo e un ghepardo”
Un leone, un leopardo e un ghepardo hanno catturato una zebra e la stanno mangiando
assieme. Il leone da solo impiega 4 ore per mangiare una zebra, il leopardo impiega 5 ore
e il ghepardo 6 ore. Quanto impiegheranno, assieme, a mangiare la loro preda?
(Fibonacci, 1202)
Indovinello 30 - “L’eredità dei 35 cammelli”
Uno sceicco lascia in eredità 35 cammelli ai suoi tre figli.
L'eredità dovrà essere divisa in parti direttamente proporzionali a 1/2, 1/3 e 1/9, senza
uccidere animali. Il notaio, inoltre, dovrà ricevere un cammello come ricompensa per il suo
lavoro di esecutore testamentario. Come andranno divisi i cammelli?
(Richard A. Proctor, 1886)
Indovinello 31 - “Il cavallo stanco”
Un cavallo ha percorso 700 Km in 7 giorni, dimezzando la sua velocità ogni giorno.
Quanti Km ha percorso in ognuno dei 7 giorni?
(Zhang Qiujian Suan Jing)
Indovinello 32 - “Dilapidare la ricchezza”
Un uomo possiede inizialmente 1.000.000 € e spende ogni giorno 1/10 di ciò che
possiede. Con quanti soldi rimane dopo 12 giorni? Quanto ha speso durante i 12 giorni?
(Fibonacci. 1202)
18
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 33 - “Un filo intorno alla terra”
Supponiamo la terra perfettamente sferica di circonferenza 40.000 Km, e un filo della
stessa lunghezza che le giri tutto attorno all’Equatore. Tagliamo il filo, aggiungiamogliene
un metro, riannodiamo il tutto e lasciamo il nuovo anello a distanza costante dalla
superficie. Può un gatto passare tra il filo e la terra?
Indovinello 34 - “Se io avessi venduto tante uova come te…”
Due donne ovivendole, Alda e Berta, vanno al mercato e portano una determinata quantità
di uova per ciascuna; inoltre la somma delle uova che hanno portato le due ovivendole è
di 100.
Alda vende le sue uova al prezzo a un determinato prezzo cadauna, mentre Berta le
vende a un altro prezzo cadauna.
Dalla vendita di tutte le uova, le due donne ricavano la stessa cifra.
Però Alda dice a Berta:
“Se avessi venduto tante uova come te, al mio prezzo, avrei ricavato 18 €.”
Berta risponde:
“Se avessi venduto tante uova come te, al mio prezzo, avrei ricavato solo 8 €.”
Quante uova ha venduto Alda e quante Berta? Quanto costavano cadauna le uova di Alda
e Berta?
(Simpson, Algebra - 1745)
Indovinello 35 - “Se io avessi venduto tante uova come te… - Parte II”
Due donne ovivendole, Alda e Berta, vanno al mercato e portano una determinata quantità
di uova per ciascuna; inoltre la somma delle uova che hanno portato le due ovivendole è
un dato numero.
Alda vende le sue uova a un determinato prezzo cadauna, mentre Berta le vende a
un’altro prezzo cadauna.
Dalla vendita di tutte le uova, le due donne ricavano la stessa cifra.
Però Alda dice a Berta:
“Se avessi venduto tante uova come te, al mio prezzo, avrei ricavato una bella cifra!”
Berta risponde:
“Se avessi venduto tante uova come te, al mio prezzo, avrei ricavato meno di te.”
Esprimere il guadagno totale delle uova vendute da Alda e Berta in funzione delle due
somme ricavate dalle ipotetiche vendite delle uova di Berta al prezzo delle uova di Alda e
viceversa. In quale direzione, rispetto alle due variabili matematiche rappresentate dai
guadagni ipotetici delle vendite delle uova di Berta al prezzo delle uova di Alda e
viceversa, aumenta più rapidamente il guadagno totale delle uova vendute da Alda e
Berta? Con quale rapidità aumenta in tale direzione?
(variante dell’indovinello n°34 di Simpson, Algebra del 1745, proposta dall’autore de “La matematica degli
indovinelli”)
19
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 36 - “Rompicapo bovino”
Due allevatori, Aldo e Baldo, comprano rispettivamente una determinata quantità di
mucche ciascuno, pagandole però lo stesso prezzo, cioè 350 euro.
Se Aldo avesse comprato al prezzo pagato da Baldo, avrebbe speso 250 euro.
Quanto avrebbe pagato Baldo se avesse comprato al prezzo di Aldo?
(McKay, At Home Tonight. 1940)
Indovinello 37 - “Il viaggiatore”
Un uomo percorre 1, 3, 9, ... Km in giorni successivi.
Continuando a questo ritmo, quanti Km percorrerà in 5 giorni e mezzo?
(Chuquet, 1484)
Indovinello 38 - “Il viaggiatore – Parte II”
Un uomo percorre 1, 3, 9, ... Km in giorni successivi.
Continuando a questo ritmo, quanti giorni impiegherà per fare il giro completo intorno alla
Terra? Ipotizzando che mantenga una velocità costante, quale sarà il valore di tale
velocità?
Si ricorda che un giro completo della Terra è di circa 40.000 Km.
(variante dell’indovinello n°37 di Chuquet, proposta dall’autore de “La matematica degli indovinelli”)
Indovinello 39 - “Cin Cin”
In una tavolata di dieci persone quanti cin cin vengono fatti se ognuno lo fa con ciascun
altro una sola volta?
Indovinello 40 - “Una gallina e mezza”
Se una gallina e mezzo fa un uovo e mezzo in un giorno e mezzo, quante uova farà una
gallina in sei giorni?
Indovinello 41 - “Dieci sacchetti da dieci monete”
Ho dieci sacchetti contenenti ciascuno dieci monete; in uno di questi sono contenute
monete di peso 0,1 g ciascuna, nei rimanenti nove sono contenute monete di 1 g
ciascuna.
Come posso individuare con una bilancia ad un solo piatto, con una sola pesata e senza
l'aiuto di altri fattori in quale sacchetto sono contenute le monete che pesano di meno?
20
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 42 - “Traversate transatlantiche”
(tratto dalla rivista “L’educazione matematica” n° 3 – Ottobre 2003, anno XXIV – serie VII –
vol.1, pagina 25)
Si supponga che ogni giorno a mezzogiorno, un transatlantico parta da Le Havre per New
York, e che nello stesso tempo un transatlantico della stessa compagnia parta da New
York per Le Havre. La traversata si effettua esattamente in sette giorni, sia in un senso
che nell’altro. Il transatlantico che parte oggi a mezzogiorno da Le Havre quante navi della
stessa compagnia che effettuano il percorso in senso inverso incontrerà?
(del matematico Edouard Lucas e pubblicato da Laisant nel 1909)
Indovinello 43 - “Tre rubinetti”
Abbiamo tre rubinetti. Il primo riempie una vasca in un certo tempo. Il secondo riempie la
vasca in metà tempo rispetto al primo. Il terzo riempie la vasca in un terzo del tempo
rispetto al primo. I tre rubinetti, aperti assieme, riempiono la vasca in 2 minuti.
Quanto tempo impiega ciascun rubinetto singolarmente?
Indovinello 44 - “La botte che si svuota”
Una botte contiene una quantità di vino pari a 9,5 barili.
Il suo contenuto viene trasferito nei barili in modo tale che:
il primo barile si riempie in 1 ora;
il secondo barile si riempie in 2 ore;
il terzo barile si riempie in 4 ore;
e così via, raddoppiando ogni volta il tempo.
Quanto tempo è necessario per svuotare la botte?
(Chuquet, 1484)
Indovinello 45 - “Gli ebrei in Egitto”
Si parte con 210 persone. Ogni 25 anni, la popolazione triplica. Quante persone ci
saranno dopo 225 anni?
(Ozanam, 1778)
Indovinello 46 - “Adamo ed Eva”
Si parte con una coppia: Adamo ed Eva. Supponiamo che la popolazione umana raddoppi
ogni 20 anni. La bibbia ci dice che Adamo visse 900 anni. Quanti nipoti, pronipoti, etc. poté
vedere Adamo circa alla metà della sua vita, cioè quando aveva 500 anni? Si tenga
presente che Adamo ebbe il primo figlio a 100 anni.
(Ozanam, 1778)
21
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 47 - “La lumaca”
Una lumaca si arrampica lungo la parete di un pozzo umido, buio e profondo 5 m. Ogni
giorno sale di 3 m ed ogni notte, mentre dorme, scivola verso il basso di 2 m. Dopo quanti
giorni la lumaca potrà uscire dal pozzo?
Indovinello 48 - “Quanto pesano i ragazzi?”
Aldo, Baldo, Carlo, Diego e Franco pesano assieme 213 kg.
Aldo e Baldo pesano assieme 78 kg
Aldo e Carlo pesano assieme 84 kg
Aldo e Diego pesano assieme 67 kg
Aldo e Franco pesano assieme 89 kg
Quanto pesa ciascuno di essi?
Indovinello 49 - “L’oste disonesto e recidivo”
Un oste disonesto e ubriacone beve 6 litri di vino da un barile che ne contiene 360 litri e li
sostituisce con acqua, in modo che nessuno si accorga del prelievo. Dopo una settimana
ripete la malefatta. Dopo un’altra settimana la ripete di nuovo. Quanto vino ha bevuto
l’oste disonesto?
(Les Amusemens. 1749)
Indovinello 50 - “La scimmia e le noci di cocco”
Cinque marinai naufragano su un'isola semideserta (semi-, perché c'è una scimmia).
Durante la giornata raccolgono un mucchio di noci di cocco, per dividersele tra di loro il
giorno dopo. Durante la notte, però, uno si sveglia e decide di prendersi la sua parte in
anticipo: fa cinque mucchi uguali, vede che avanza una noce, la dà alla scimmia e
nasconde la sua parte. Il secondo marinaio si sveglia poco dopo, va al mucchio (più
piccolo) e fa esattamente la stessa cosa: anche stavolta rimane una noce per la scimmia.
Lo stesso fanno a turno gli altri tre: tutte le volte avanza una noce per la scimmia.
Il mattino dopo, tutti vedono che il mucchio è più piccolo, ma avendo la coscienza sporca
stanno zitti. Fanno la divisione, e di nuovo avanza una noce data alla scimmia.
Qual’è il numero minimo di noci che i marinai avevano raccolto?
Nota storica:
Questo problema è stato pubblicato (per la prima volta?) da Ben Ames Williams in “The Saturday Evening
Post” nel 1926 e più recentemente ripreso da Martin Gardner nel libro Enigmi e giochi matematici 2°.
22
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
LE SOLUZIONI
23
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 1 - “L’artista e la sua matita”
SEGMENTO
VALORE
LEGENDA
AB
λ = λ = λ Lunghezza iniziale delle matite: è la medesima sia per
D
T
quella dura λ sia per quella tenera λ
D
T
CD
'
λ
Lunghezza finale (dopo aver finito il disegno) della matita
D
con la mina dura
DE
x
Lunghezza di mina dura consumata
FG
'
λ
Lunghezza finale (dopo aver finito il disegno) della matita
T
con la mina tenera
GH
'
'
λ − λ
Differenza di lunghezza tra la matita dura e tenera dopo
D
T
aver finito il disegno
HL
'
λ − λ
Differenza tra la lunghezza iniziale delle matite e la
D
lunghezza della matita dura dopo aver finito il disegno
MN
'
λ − λ
Differenza tra la lunghezza iniziale delle matite e la
T
lunghezza della matita tenera dopo aver finito il disegno
24
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Considerazioni preliminari:
⎧λ = λ = λ
D
T
⎪
'
λ > λ
⎪
D
⎨
'
λ > λ
⎪
T
⎪
'
DE = HL = λ − λ = x
⎩
D
1a condizione fornita dal problema:
'
λ
'
D
λ =
+1
T
2
implicazioni alla 1° condizione:
'
λ
'
'
D
GH = λ − λ ⇒
−1
D
T
2
'
'
λ > λ
D
T
'
λ
1
D
'
−1 > 0 ⇒ λ >
2
D
2
2a condizione fornita dal problema:
(
'
λ − λ ) + (
'
λ − λ )
'
= λ
D
T
T
sistema risolutivo:
'
⎧
λ
'
D
λ =
+1
⎪ T
2
⎪
⎪
'
⎨λ = λ + x
D
(⎪
'
λ − λ
⎪
)+(
'
λ − λ )
'
= λ
D
T
T
⎪
⎩
inserendo i valori della 1a e 2a equazione nella 3a si ottiene una sola equazione di 1° grado
in cui
'
λ si elide:
D
⎛
'
⎛ λ
⎞⎞
'
λ
'
(λ
'
+ x − λ )
'
+ ⎜ λ
D
+ x − ⎜
+1
D
⎟⎟ =
+1
D
D
D
⎜
⎜ 2
⎟⎟
2
⎝
⎝
⎠⎠
diventando:
2 ⋅ x −1 = 1
risultato finale:
x = 1
La mina dura consumata dall’artista sarà pari a 1 cm.
25
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 2 - “La pesca alle trote”
x
numero di trote pescate da Marco
1
x
numero di trote pescate da Matteo
2
x
numero di trote pescate da Giovanni
3
x
numero di trote pescate da Luca
4
Q
numero totale di trote pescate dai quattro concorrenti
considerazioni preliminari:
4
3
4
4
3
Q = ∑ x ⇒ ∑ x − ∑ x = −x ⇒ ∑ x − ∑ x = x
n
n
n
4
n
n
4
n 1
=
n 1
=
n 1
=
n 1
=
n 1
=
4
∑x > x > x > x > x
n
1
2
3
4
n 1
=
condizioni fornite dall’indovinello:
Q +1
x =
1
2
Q − x +1
1
x =
2
2
Q − ( x + x +1
1
2 )
x =
3
2
x = 12
4
Le incognite da calcolare sono x , x , x e Q ; per cui, per determinarle, sono necessarie
1
2
3
4 equazioni tra loro linearmente indipendenti. Tali equazioni sono date dalle prime tre
condizioni fornite dall’indovinello, mentre la quarta condizione è ottenuta dalla
esplicitazione del termine noto x nella considerazione preliminare nella quale Q è la
4
somma delle trote pescate dai quattro concorrenti. Il sistema risolutivo è quindi il seguente:
⎧
1+ Q
x =
⎪ 1
2
⎪
n 1
−
⎪
1+ Q − ∑ xi
⎪
i 1
⎨x
=
=
con n =
n
{2; }
3
2
⎪ 4
3
⎪∑x −∑x = x
⎪
n
n
4
n 1
=
n 1
=
⎪
⎪
⎩
in forma più esplicita:
⎧
Q +1
x =
⎪ 1
2
⎪
Q − x +1
⎪
1
x =
⎪ 2
2
⎨
⎪
Q − ( x + x +1
1
2 )
⎪x =
3
2
⎪
Q
⎪ −
⎩
(x + x + x =12
1
2
3 )
26
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Per verificare se il sistema sia risolvibile, è necessario calcolare il determinante della
matrice del sistema stesso, e appurare che non sia nullo:
1
1
0
0
− 2
1
1
1
0
−
1
2
2 =
≠ 0
8
1
1
1
1
−
2
2
2
1
−
1
−
1
−
1
Il calcolo del determinante ci assicura che il sistema fornirà una soluzione utile, poiché è
diverso da zero e quindi il rango della matrice è massimo e uguale a 4 (il numero delle
righe della matrice).
Impostato il sistema in forma matriciale, per una rapida soluzione al calcolatore, si ha:
1
−
⎡
1 ⎤
⎡ 1 ⎤
1
0
0
−
⎢
⎥
⎢ ⎥
2
2
⎡ x ⎤ ⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎡ 52 ⎤
1
⎢ ⎥
1
1
1
⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎢
⎥
x
1
0
−
26
2
⎢ ⎥ = ⎢
⎥ ⋅ ⎢ ⎥ = ⎢
⎥
2
2
2
⎢x ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎢ 13 ⎥
3
1
1
1
1
⎢ ⎥ ⎢
− ⎥
⎢ ⎥ ⎢
⎥
1
⎣Q ⎦
103
2
2
2
2
⎣
⎦
⎢
⎥
⎢ ⎥
⎢
⎣ 1
1
1
1 ⎥⎦
1
⎢
⎣ 2⎥
−
−
−
⎦
⎧ x = 52
1
⎪
⎪ x = 26
2
⎨
x = 13
⎪ 3
Q
⎪
⎩ =103
Quindi Marco, il primo classificato, ha pescato 52 trote, Matteo (secondo classificato) ha
pescato 26 trote, Giovanni (terzo classificato) ha pescato 13 trote, mentre Luca, ultimo
classificato, ha pescato 12 trote.
Il totale di trote pescate dai quattro concorrenti è 103.
27
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 3 - “Tre amici all’enoteca”
x
bottiglia 1
costo: 11 €
1
x
bottiglia 2
costo: 19 €
2
x
bottiglia 3
costo: 22 €
3
x
bottiglia 4
costo: 28 €
4
x
bottiglia 5
costo: 50 €
5
x
bottiglia 6
costo: 59 €
6
x
bottiglia 7
costo: 67 €
7
x
bottiglia scelta 3 volte
7
∑ x somma totale del costo delle 7 bottiglie
n
n 1
=
L’equazione risolutiva è data dall’espressione:
7
2 ⋅ x + ∑ x = 300
n
n 1
=
da cui si esplicita l’incognita x :
7
300 − ∑ xn
n 1
=
x =
2
quindi, sostituendo i costi di ciascuna bottiglia:
300 − (11+19 + 22 + 28 + 50 + 59 + 67)
x =
2
si ottiene il valore dell’incognita x :
x = 22
Per cui la bottiglia scelta tre volte è la bottiglia che costa 22 €, cioè la bottiglia numero 3.
28
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 4 - “Le camere di un ospedale”
1a condizione imposta dall’indovinello:
LOCALE
NUMERO LETTI
x = 0
n
x
2
n
2a condizione imposta dall’indovinello:
1
x
1
2 ≤ x ≤ 5
n
2
x
2
3a condizione imposta dall’indovinello:
3
x
n
3
∈ con l'insieme dei numeri naturali
xn
4
x
4
4a condizione imposta dall’indovinello:
5
x
5
5
∑
5
x
= 1+ ∑ x
2⋅n
2⋅n 1
−
n=2
n 1
=
6
x
6
Considerazioni:
7
x
10
7
18 ≤ ∑ x ≤ 45
n
n 1
=
8
x
8
Infatti 18 rappresenta il numero minimo della somma dei
letti di tutti i locali (ovviamente 2 letti per locale
9
x
moltiplicato per i 9 locali); 45 rappresenta il numero
9
massimo della somma dei letti di tutti i locali
10
x
(ovviamente 5 letti per locale moltiplicato per i 9 locali).
10
LEGENDA
10
∑ x
Somma totale dei letti dell’ospedale
n
n 1
=
5
∑ x Somma totale dei letti dei locali pari
2⋅n
n=2
5
∑ x Somma totale dei letti dei locali dispari
2⋅n 1
−
n 1
=
Gli unici due locali in cui la terza condizione non è rispettata, diventando:
n ∉
xn
sono n = 1 n = 7
Infatti sono numeri primi, quindi divisibili solo per 1 o per se stessi, ma al contrario di 2,3,5
non hanno il numero della stanza compreso nella seconda condizione, quindi il rapporto
per n = 1 n = 7
Diventa:
n ∈ con l'insieme dei numeri razionali
xn
29
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
I locali di numero dispari e con il rapporto che rispetta:
n ∈
xn
sono: n = 3 n = 5 n = 9
Affinché il rapporto tra il numero di queste tre stanze e il loro rispettivo numero di letti,
compreso tra 2 e 5, fornisca un numero intero, si avrà:
⎧
3
n = 3 ⇒ x = 3 perchè
=
⎪
1
3
3
⎪
⎪
5
⎨n = 5 ⇒ x = 5 perchè = 1
5
5
⎪
⎪
9
n = 9 ⇒ x = 3 perchè
=
⎪
3
9
⎩
3
Nei locali pari:
⎧
4
4
n = 4 ⇒ x = 2; 4 perchè
= 2 e =
⎪
1
4
2
4
⎪
6
6
⎪n = 6 ⇒ x = 2;3 perchè = 3 e = 2
6
⎪
2
3
⎨
8
8
⎪n = 8 ⇒ x = 2;4 perchè = 4 e = 2
8
⎪
2
4
⎪
10
10
⎪n =10 ⇒ x = 2;5 perchè
= 5 e
= 2
10
⎪
⎩
2
5
Quindi vi sono due possibili numeri di letti per ognuno dei quattro locali pari:
LOCALE
NUMERO LETTI
LOCALE
NUMERO LETTI
n
x
n
x
n
n
1
x
6
2 ; 3
1
2 0 7
x
7
3 3 8
2 ; 4
4
2 ; 4
9 3
5 5 10
2 ; 5
Quelli segnati in rosso, sono gli unici locali di cui, per ora, si ha la certezza del numero dei
letti. Applicando la quarta condizione:
x + x + x + x = x + x + x + x + x +1
4
6
8
10
1
3
5
7
9
sostituendo i rispettivi e possibili numeri dei letti, si ottiene l’equazione risolutiva:
2; 4 + 2;3 + 2; 4 + 2;5 = x + 3 + 5 + x + 3 +1
1
7
quindi si deduce:
5
8 ≤ ∑ x ≤ 16
2⋅n
n=2
Per cui, il numero totale dei letti dei nove locali sarà compreso tra:
10
18 ≤ ∑ x ≤ 31
n
n 1
=
sviluppando l’equazione risolutiva:
2; 4 + 2;3 + 2; 4 + 2;5 = x + x +12
1
7
30
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Siccome x e x devono avere almeno 2 letti ciascuno, e la somma minima dei letti dei
1
7
locali dispari, considerando 2 letti per entrambi i locali incogniti, sarà:
5
1+ ∑ x
= 16
2⋅n 1
−
n 1
=
quindi risolvendo l’equazione di sopra:
5
∑ x =16−1=15
2⋅n 1
−
n 1
=
si ottiene che il numero totale dei letti dei locali dispari è 15.
Infatti il numero 16 corrisponde alla somma massima dei locali pari:
5
∑ x = x + x + x + x = 4+3+ 4+5 =16
2⋅n
4
6
8
10
n=2
che verifica la quarta condizione:
5
5
∑ x =1+∑ x
2⋅n
2⋅n 1
−
n=2
n 1
=
allora il numero totale dei letti delle camere pari è 16.
Il numero totale dei letti dell’ospedale è uguale alla somma dei letti delle camere pari e
delle camere dispari:
10
5
5
∑ x = ∑ x + ∑ x
n
2⋅n
2⋅n 1
−
n 1
=
n=2
n 1
=
che sviluppata:
10
∑ x =16+15 = 31
n
n 1
=
Il numero totale dei letti dell’ospedale è 31, e sono così distribuiti:
LOCALE
NUMERO LETTI
LOCALE
NUMERO LETTI
n
x
n
x
n
n
1 2 6 3
2 0 7 2
3 3 8 4
4 4 9 3
5 5 10 5
L’ospedale ha 31 posti letto!
31
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 5 - “L’età di Matteo e Sara”
x
Età di Matteo
y
Età di Sara
condizioni imposte dall’indovinello:
⎧
⎪x + 3 = 2⋅( y − 3) ⇒ x − 2⋅ y = −9
⎨
⎪
⎩4⋅ x = 5⋅ y ⇒ 4⋅ x − 5⋅ y = 0
Per determinare l’età di Matteo e di Sara è sufficiente impostare un sistema lineare di
equazioni utilizzando le due condizioni imposte nel testo dell’indovinello. Prima però è
opportuno verificare se tale sistema ammette un’unica soluzione, e quindi se sia possibile
determinare entrambe le età, per cui è necessario calcolare il determinante e constatare
che sia di rango massimo, in altre parole, che non sia nullo:
1
2
− = 3≠ 0
4
5
−
come si può osservare il rango è massimo (cioè 2, quindi pari al numero di righe della
matrice) perché il determinante è diverso da zero. Le età di Matteo e Sara sono quindi
determinabili, e per calcolarle è utile impostare, per il sistema risolutivo, la matrice inversa.
sistema risolutivo:
⎧x − 2⋅ y = 9
−
⎨
⎩4⋅ x − 5⋅ y = 0
risoluzione del sistema:
1
−
⎡ x⎤ ⎡1 −2⎤
⎡−9⎤ 1 ⎡−5 2⎤ ⎡−9⎤
1
⎡ 5⎤
=
⋅
= ⋅
⋅
=
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥
⎢
⎥ ⎢ ⎥ ⎢ ⎥
⎣ y⎦ ⎣4
5
− ⎦ ⎣ 0 ⎦ 3 ⎣−4 1⎦ ⎣ 0 ⎦ 1
⎣ 2⎦
Da cui si ottiene che Matteo ha 15 anni, mentre Sara ha 12 anni.
Esplicitando l’incognita y in entrambe le equazioni del sistema risolutivo, si può dare una
interpretazione geometrica all’indovinello, infatti si ottengono due rette la cui intersezione
fornisce il valore dell’incognita x e y :
⎧
x + 9
y =
⎪
⎪
2
⎨
4
⎪ y = ⋅ x
⎪
⎩
5
32
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
INTERPRETAZIONE GEOMETRICA
17
16
15
14
13
12
11
10
RA
9
8
A' DI SA
T
7
E
6
5
4
3
2
1
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ETA' DI MATTEO
La retta di colore fucsia è la rappresentazione grafica dell’equazione:
4
y =
⋅ x
5
La retta di colore blu è la rappresentazione grafica dell’equazione:
x + 9
y =
2
L’intersezione tra le due rette è la soluzione dell’indovinello (il grafico non è in scala), infatti
mostra nell’asse delle ascisse ( x ), che rappresenta l’età di Matteo, il valore
corrispondente 15 (anni), mentre nell’asse delle ordinate ( y ), che rappresenta invece l’età
di Sara, il valore che corrisponde al punto di intersezione è 12 (anni).
33
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 6 - “Uno strano parcheggiatore”
Il parcheggiatore vorrà essere corrisposto con un costo che si dimezza continuamente allo
scandire delle ore, quindi si ottiene una successione di questo tipo:
1 1 1 1
1
1, , , ,
,................,
2 4 8 16
2n
essa rappresenta una serie geometrica:
∞
n 1
∑a⋅r −
n 1
=
in cui a è una costante, r è la ragione ed n il termine ennesimo.
In questo caso a = 1 e r = 1/ 2 .
Le serie geometriche, quando 1
− < r <1, convergono sempre e quindi forniscono una
somma finita anche nel caso di infiniti addendi (come nel caso analizzato), infatti:
∞
−
a
n 1
∑a⋅r =
=
− r
n
1
1
perciò, per calcolare il guadagno in un tempo infinito, si imposta la sommatoria:
n 1
−
∞
1
∞ ⎛ 1 ⎞
∑ = ∑
= 2
⎜ ⎟
= 2n
⎝ ⎠
n
n=
2
0
1
la quale dimostra che il parcheggiatore è uno sprovveduto, perché anche dopo che è
trascorsa una eternità (tempo infinto) avrà guadagnato solamente 2 euro!!
Rappresentazione grafica della serie geometrica in questione:
1,0
0,9
0,8
0,7
0,6
y 0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
x
Da notarsi che la serie geometrica è limitata inferiormente dall’asse delle ascisse:
1
lim
= 0
2n
n→∞
34
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 7 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 1”
La seguente costruzione geometrica aiuta a capire con quale tipo di andamento
diminuiscono i raggi delle infinite circonferenze che convergono verso il vertice C del
triangolo equilatero:
dati e considerazioni preliminari:
AB = BC = CA =
π
ABC = BCA = CAB =
= 60
3
ABC
π
C BH =
=
= 30 = K C S = C K S
1
1
2
6
1
2
1
2 ⋅ 3
Λ =
T
4
35
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Considerazioni geometriche per il calcolo dei raggi:
⎛ π ⎞
⋅ 3
r = C H =
⋅ tan C BH = ⋅ tan
=
1
1
( 1 )
⎜ ⎟
2
2
⎝ 6 ⎠
6
⎛ π ⎞
⎛ π ⎞
⋅
r = C S ⋅
(K C S)⋅ (C K S)
2
3
3
tan
tan
= r ⋅ tan
= ⋅ tan
=
2
1
1
1
2
1
1
⎜ ⎟
⎜ ⎟
⎝ 6 ⎠
2
⎝ 6 ⎠
18
5
⎛ π ⎞
⋅ 3
r =
⋅ tan
=
3
⎜ ⎟
2
⎝ 6 ⎠
54
7
⎛ π ⎞
⋅ 3
r =
⋅ tan
=
4
⎜ ⎟
2
⎝ 6 ⎠
162
............
2 n 1
⎛ π ⋅ +
⎞
r =
⋅ tan
con n ∈ N
n
⎜ ⎟
2
⎝ 6 ⎠
calcolo dell’area degli infiniti cerchi:
2
2⋅n 1
+
∞
∞
2
−(2⋅n+ )
1
2
2
∞
2
⋅n
⎛
⎛ π
⎞
⎞
⎛ ⋅3
⎞ π ⋅
⎛ 1 ⎞ π
∞
π
⋅
⎛ 1 ⎞
Λ = ⋅∑⎜ ⋅tan⎜ ⎟ ⎟ =
= π ⋅∑⎜
⎟
⋅∑
=
⋅∑
C
⎜
⎟
⎜
⎟
⎜
⎟
⎜ ⎟
2⋅n 1
+
⎝ ⎠
⎝
⎠
⎝
⎠
⎝
⎠
n=0 ⎝
⎠
n=
2
6
n=
4
4
n=
3
12
3
0
0
0
poiché (essendo una serie geometrica):
∞
∞
i k
⋅
a
⋅
a ⋅ r ⋅
k n
∑a⋅r =
o più in generale:
k n
∑a⋅r =
=
1
k
− r
=
−
i
r
n
1
k
n 0
⎧a ∈
⎪
con ⎨ 1
− < r < 1
⎪k > 0
⎩
2
⎧
π ⋅
a =
⎪
12
⎪
⎪
1
in questo caso ⎨r =
3
⎪
⎪k = 2
⎪
⎩
quindi, l’area occupata dagli infiniti cerchi è:
2
3⋅π ⋅
2
Λ =
0, 2946 ⋅
C
32
area % occupata dagli infiniti cerchi rispetto all’intero triangolo equilatero:
2
3⋅π ⋅
100 ⋅
100 ⋅ Λ
25 ⋅π ⋅ 3
C
32
Λ % =
=
=
68%
C
2
Λ
⋅
T
3
2
4
36
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 8 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo equilatero – parte 2”
Analogamente all’indovinello precedente (n° 7), si imposta la sommatoria per il calcolo
dell’area degli infiniti cerchi:
2
2
⎛
2⋅n 1
+
⎞
2
∞
∞
2
2
⋅n
⎛
⎞
⎛
⎛ π ⎞⎞
⎛
⎛ π
⎞
⎛
⎞
3⋅
∞ ⎛ 1 ⎞ ⎞
2
2
Λ = π ⋅ r + 3⋅∑r
= π ⋅⎜
⋅ tan
+ 3⋅
⎜
⎟
⎜
⎜ ⎟⎟
∑⎜ ⋅tan
⎟
⎜ ⎟
⎟ = π ⋅⎜
+
⋅∑
⎟
C
1
n 1
+
⎜ ⎟
⎝
⎠
⎜
⎜
⎟
⎝
⎝ ⎠⎠
⎝ ⎠
⎟
⎜
⎟
n 1
= ⎝
⎠
n=
2
6
n=
2
6
12
12
3
1
1 ⎝
⎠
⎝
⎝
⎠
⎠
2
11⋅π ⋅
2
Λ =
0, 3599 ⋅
C
96
area % occupata dagli infiniti cerchi rispetto all’intero triangolo equilatero:
2
11⋅π ⋅
100 ⋅
100 ⋅ Λ
11⋅π ⋅ 3
C
96
Λ % =
=
=
83%
C
2
Λ
⋅
T
3
72
4
37
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 9 - “La convergenza dei cerchi in un quadrato”
Analogamente all’indovinello n°7, si adotta una costruzione geometrica per capire con
quale andamento diminuiscono i raggi delle infinite circonferenze, inscritte nel quadrato,
mentre convergono nei quattro vertici.
Dati e considerazioni preliminari:
AB = BC = CD = DA = 2 ⋅ r
π
K C H =
= 45
1
1
1
4
K C H
π
1
1
1 = K C K = K C H = H K C =
= 22,5
1
1
2
2
1
1
1
2
2
2
8
π
K K = H K = C K ⋅ tan K C K = r ⋅ tan
= r ⋅ 2 −1
1
2
1
2
1
1
1
1
2
(
)
8
r = C H = H K ⋅ tan H K C = r ⋅ ( 2 − )2
1
1
2
1
1
2
1
2
2
r = r ⋅ ( 2 − )4
1
2
r = r ⋅ ( 2 − )6
1
3
..............
⋅
r = r ⋅
−
n
(
n
2
)2
1
38
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
area totale degli infinti cerchi inscritti nel quadrato:
∞
∞
⋅n
⋅n
⎛ ⋅
− ⎞
Λ = π ⋅ r + 4⋅π ⋅∑ r ⋅
−
= π ⋅ r + ⋅π ⋅∑ r ⋅
−
= π ⋅ r2 ⋅⎜
⎟
C
( ( 2 )1 )2
2
4
( ( 2 )4
3
2
2
2
2
2
1
)
⎜
⎟
n=
n=
2
1
1
⎝
⎠
⎛ 3⋅ 2 − 2 ⎞
2
2
Λ = π ⋅ r ⋅⎜
⎟ 3,5227⋅ r
C
⎜
⎟
2
⎝
⎠
area % occupata dagli infiniti cerchi rispetto all’intero quadrato:
⎛ 3⋅ 2 − 2 ⎞
2
100 ⋅π ⋅ r ⋅ ⎜
⎟ π ⋅ ⋅ −
100 ⋅ Λ
2
2
⎝
⎠
(3 2)
Λ %
C
=
=
=
C
Λ
⋅
Q
(2 r)
88%
2
8
39
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 10 - “La convergenza dei cerchi in un triangolo isoscele”
ACB = α
AB =
l’area occupata dagli infiniti cerchi che convergono verso il suddetto angolo α è:
2
2⋅n 1
⎛
⎛ π −α
−
∞
⎞
π
⎞
Λ = ⋅∑⎜ ⋅tan⎜
⎟
⎟
C
⎜
⎟
⎝
⎠
n=
2
4
1 ⎝
⎠
con 0 < α < π
2
Λ = π ⋅ ⋅ f α
C
( )
indicando con f (α ) la funzione d’angolo:
3
⎛
⎛
α
⎞
⎛ ⎞
⎞
⎜
⎜8⋅sin (α )⋅cos
⋅
⎜ ⎟
⎟
⎜
(3⋅cos(α)3 +9⋅cos(α)+23⋅sin(α)2 +12)+(cos(α)+ )21⋅(cos(α)2⋅(sin(α)2 +2)+8⋅cos(α)⋅(1−4⋅sin(α)2)+3⋅(31⋅sin(α)2 +2) ⎟⎟
⎜
⎝ ⎠
⎝
⎠
⎟
f (α )
2
= ⎜−
⎟
⎛
⎜
⎛ α ⎞
⎛ α ⎞
⎛ α ⎞
4
⎛
⎛ α
⎞
⎛
⎞
⎞
2
⎞
⎟
16 ⋅
⎜
(
4
3
cos (α ) + )2
1 ⋅ ⎜ cos
⋅
⎜ ⎟
⎜
⎜
(cos(α)2 −14⋅cos(α)+17)+4⋅sin(α)⋅cos
⋅
⎜ ⎟ (3 − cos(α )) + 8⋅sin
⋅
⎜
⎜ ⎟ (cos(α ) − 3) − cos(α ) +14⋅cos(α ) −17 ⋅ sin
+1
⎟ ⎜
⎜ ⎟
⎟
⎝
⎟ ⎟ ⎟
2 ⎠
⎝ 2 ⎠
⎝
⎝ 2 ⎠
⎠ ⎝
⎝ 2 ⎠
⎟
⎝
⎝
⎠ ⎠ ⎠
l’area Λ % è:
C
2
2⋅n 1
⎛
⎛ π −α
−
∞
⎞
⎞
100 ⋅π ⋅ ∑⎜ ⋅ tan ⎜
⎟
⎟
2
2
⋅n−
⎜
⎟
100 ⋅Λ
100 ⋅π ⋅
⋅ f α
⎝
⎠
⎝
⎠
⎛ α
∞
=
⎛
⎞
⎛ π −α
⎞
⎞
C
( )
2
1
n
2
4
1
Λ % =
=
=
= 100⋅π ⋅ tan
⋅
⎜ ⎟ ∑⎜ tan ⎜
⎟
⎟
C
2
2
Λ
⎛ α ⎞
⎛ α ⎞
⎝ 2
⎜
⎟
⎠
⎝
⎠
T
n=
4
1
⋅cot
⋅cot
⎝
⎠
⎜ ⎟
⎜ ⎟
4
⎝ 2 ⎠
4
⎝ 2 ⎠
Nei casi limite:
2
⎛
2⋅n 1
⎛ π −α
−
∞
⎞
⎛
⎞
⎞
lim Λ
α =
⎜π ⋅∑⎜ ⋅
⎟
⎜
⎟
⎟
= +∞
+
C (
) lim
tan
α
+
→
⎜
⎜
⎟
0
α →0
⎝
⎠
⎟
n=
2
4
1 ⎝
⎠
⎝
⎠
2
⎛
2⋅n 1
⎛ π −α
−
∞
⎞
⎛
⎞
⎞
lim Λ
α =
Λ α =
⎜π ⋅∑⎜ ⋅
⎟
⎜
⎟
⎟
=
−
C (
) lim+ C ( ) lim
tan
0
α π
→
α π
→
α π
→ ⎜
⎜
⎟
⎝
⎠
⎟
n=
2
4
1 ⎝
⎠
⎝
⎠
40
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Calcolo dell’area Λ con varie grandezze dell’angolo α :
C
ANGOLO α
AREA Λ
C
DEG.
RAD.
ESATTO
APPROSS.
%
0 0
∞
-
78, 54
π
⎛ 3⋅ 6 + 5⋅ 2 ⎞
30°
2
π ⋅ ⋅⎜
⎟
⎜
⎟
2
0, 2253⋅π ⋅
75,86
6
64
⎝
⎠
4 − 2 ⋅ 2 + 2 −1 ⋅
4 − 2 ⋅ 2 − 2 +1
2
(
)2 (
)4
π
45°
π ⋅ ⋅
2
0,1394 ⋅π ⋅
72, 56
4
816128 − 577024 ⋅ 2 − 64 ⋅ 2 ⋅ (5⋅ 2 − 7)
π
3
60°
2
π ⋅ ⋅
2
0, 0937 ⋅π ⋅
68,01
3
32
π
90°
2
2
π ⋅ ⋅
2
0, 0442 ⋅π ⋅
55,54
2
32
⋅π
120°
2
3
2
π ⋅ ⋅
2
0, 0180 ⋅π ⋅
39, 27
3
96
⋅π
⎛ 3⋅ 6 − 5⋅ 2 ⎞
150°
5
2
π ⋅ ⋅⎜
⎟
⎜
⎟
2
0, 0043⋅π ⋅
20, 33
6
64
⎝
⎠
180°
π
0 0
0
Per comprendere meglio l’andamento della area Λ % , ricoperta dai cerchi inscritti nel
C
triangolo isoscele e convergenti nel vertice C, si può semplificare il modello attraverso
un’interpolazione. Come mostra il grafico di sottostante, nell’asse delle ascisse è
rappresentata la variabilità dell’angolo α (in gradi sessagesimali DMS), mentre nell’asse
delle ordinate vi sono i corrispondenti valori dell’ area % ricoperta dai cerchi inscritti nel
triangolo isoscele e convergenti nel vertice C. La linea (colore rosso) è la curva che
interpola i punti esatti (forma di rombo e di colore blu) calcolati attraverso la formula:
1
⎛ α −
⎛
⎞⎞
Λ
=
⋅π ⋅ ⋅ f α ⋅
⋅
⎜
⎜ ⎟⎟
C
( ) 2
2
%
100
cot
⎝ 4
⎝ 2 ⎠⎠
La curva ottenuta, è un’arco di parabola che approssima molto bene i punti calcolati, infatti
il coefficiente 2
R è prossimo all’unità (si ricorda che
2
0 ≤ R ≤ 1).
41
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
AREA % DEI CERCHI INSCRITTI IN UN TRIANGOLO ISOSCELE
y = -0,002x2 - 0,081x + 79,369
R2 = 0,9993
100
90
80
70
60
%
A
50
E
AR
40
30
20
10
0
0
15
30
45
60
75
90
105
120
135
150
165
180
ANGOLO (DMS)
E’ bene precisare come si perviene a determinare i casi limite in cui α =
°
0 e α = 180 = π .
Nel caso in cui l’angolo α assume il valore massimo teorico, divenendo un’angolo piatto,
è nulla l’area del triangolo e quindi è nulla anche l’area dei cerchi inscritti; più sottile è il
caso in cui α assume il valore minimo teorico, perché il triangolo si trasforma in un
rettangolo di lunghezza infinita in cui i cerchi inscritti hanno tutti la medesima dimensione,
e il loro diametro è pari alla larghezza finita del rettangolo:
Indicando con n il numero indefinito di cerchi, l’area Λ % per α = 0 è data da:
C
2
⎛ ⎞
100 ⋅π ⋅
⋅n
⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
Λ
% =
= 25⋅π 78,54
C max
2 ⋅ n
Infine, nella pagina successiva è riportata la rappresentazione grafica del calcolo dall’area
dei cerchi, per = 1, al variare dell’angolo α .
Come si può facilmente osservare, per valori dell’angolo α prossimi a zero, il valore
dell’area tende a infinito, essendone l’asse delle ordinate l’asintoto verticale, e ciò
conferma la correttezza del calcolo dei due limiti agli estremi, precedentemente sviluppati
(pag. 41).
42
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Quindi:
2
⎧
2⋅n 1
⎛
⎛ π −α
−
∞
⎞
⎪
π
⎞
⎪Λ = ⋅∑⎜ ⋅tan⎜
⎟
⎟
C
⎜
⎟
⎨
⎝
⎠
n=
2
4
1 ⎝
⎠
⎪con
⎪
⎩
= 1
2
2⋅n 1
−
∞ ⎛ 1
⎛ π −α
⎞
π
⎞
Λ = ⋅∑⎜ ⋅tan⎜
⎟
⎟
C
⎜
⎟
⎝
⎠
n=
2
4
1 ⎝
⎠
AREA DEI CERCHI INSCRITTI IN UN TRIANGOLO ISOSCELE
25
20
15
RCHI
I
CE
DE
A 10
ARE
5
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100 110
120 130
140 150
160 170
180
ANGOLO (DMS)
43
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 11 - “Rotolando sui binari”
La vista frontale della sfera che rotola, senza strisciare lungo binari, aiuta per
l’impostazione del calcolo dell’avanzamento della stessa:
AB = 2 ⋅ AO = d
Diametro della sfera
AC = k
Distanza tra i due binari
d > k
Condizione imposta affinché la sfera possa rotolare sui binari
Attraverso il “teorema di Pitagora”:
2
2
2
2
BC =
AB − AC =
d − k
quindi l’avanzamento λ , della sfera che rotola senza strisciare sui binari, è:
2
2
λ = π ⋅ d − k
Nel caso limite in cui la distanza tra i binari è pari al diametro della sfera:
⋅
−
= ⇒ =
→ (
2
2
lim π
d
k ) 0
λ 0
k
d
l’avanzamento è nullo, mentre nel caso in cui la distanza k tende a zero:
lim
⋅
−
= ⇒ = ⋅
→ (
2
2
π
d
k
0
λ π d
k
0
)
l’avanzamento è pari alla circonferenza che si ottiene sezionando la sfera con un
qualunque piano passante per il centro della sfera stessa.
44
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 12 - “L’area interstiziale”
La seguente costruzione geometrica aiuta a capire su come procedere per il calcolo
dell’area di colore rosso:
d
Diametro della circonferenza più grande
Λ
Area di colore rosso
R
Λ
Area di colore giallo
G
Il triangolo di vertici C , C e C è equilatero e di lato d / 3.
1
2
2
2
2
1 ⎛
⎛ d ⎞
⎛ d ⎞
⎞
π ⋅d
Λ + Λ = ⋅⎜π ⋅
− 7⋅π ⋅
⎜ ⎟
⎜ ⎟ ⎟ =
R
G
6 ⎜
2
6
⎟
⎝ ⎠
⎝ ⎠
108
⎝
⎠
2
2
2
d ⋅
⋅
−π
d ⋅
π ⎛ d ⎞
(2 3
3
)
Λ =
− ⋅
=
G
⎜ ⎟
36
2 ⎝ 6 ⎠
72
2
d
π
⋅
⋅
(2⋅ 3−π) 2
2
2
d ⋅
⋅π
π
− ⋅
⋅ d
d
(5 6 3)
Λ =
− Λ =
−
=
R
108
G
108
72
216
2
d ⋅ (5⋅π − 6⋅ 3)
2
Λ =
0, 02460952973⋅ d
R
216
45
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 13 - “Le ruote del treno”
Dati:
=84,78 Km =84780 m
t = 45 minuti = 2700 secondi
d = 1 m
La velocità media del treno è data dall’equazione:
[m] 84780
v =
=
=
t [s]
31, 4 m/s
m
2700
il numero dei giri effettuati dalla ruota del treno nell’unità di tempo è pari a:
v
m s
m [
/ ]
31, 4
rotazioni / s =
=
π
0
⋅ d [m]
1
π
quindi, nel corso di 45 minuti, ogni ruota effettuerà un numero di giri dato da:
rotazioni = [rotazioni / s]⋅t [s] = 10⋅ 2700 = 27000
46
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 14 - “Gara tra solidi”
N.B.: per maggiori spiegazioni si consiglia di vedere la pagina web:
http://www.matematicamente.it/lecci/dinamica_rotazionale/momento_di_inerzia.htm
e di scaricare e leggere, questa ottima dispensa sulla dinamica rotazionale di Luigi Lecci:
http://www.matematicamente.it/fisica/dinamica_rotazionale.pdf
Poiché si è ipotizzato che tutti i quattro solidi sono sottoposti a un moto di rotolamento
puro, è possibile applicare il “principio di conservazione dell’energia” uguagliando l’energia
potenziale, nell’istante prima che il solido rotoli lungo il piano inclinato (quando si trova
all’altezza h ), e l’energia cinetica al termine del rotolamento sul piano inclinato ( h = 0 ).
Legenda:
M
Massa di un solido
[Kg]
h
Altezza del piano inclinato
[m]
α
Pendenza del piano inclinato [rad]
U
Energia potenziale
[J]
K
Energia cinetica
[J]
g
Accelerazione di gravità
[m/s2]
I
Momento d’inerzia generico
[kg ⋅ m2]
c
ω
Velocità angolare del solido
[rad/s]
v
Velocità lineare del baricentro del solido
[m/s]
c
Uguagliando l’energia potenziale e l’energia cinetica:
U = K
h
h=0
e sostituendo i valori di entrambi i membri, si ottiene:
1
1
2
2
M ⋅ g ⋅ h =
⋅ M ⋅v + ⋅ I ⋅ω
2
c
2
c
poiché, a causa del rotolamento puro, si ha:
vc
v = R ⋅ω ⇒ ω =
c
R
l’eguaglianza tra l’energia potenziale e l’energia cinetica diventa:
2
1
1
⎛ v ⎞
2
c
M ⋅ g ⋅ h =
⋅ M ⋅v + ⋅ I ⋅⎜ ⎟
2
c
2
c
⎝ R ⎠
ed esplicitando la variabile v si ricava la velocità raggiunta da un solido al termine di un
c
rotolamento puro (senza strisciamento) lungo un piano inclinato:
2 ⋅ g ⋅ h
v =
c
I
1
c
+
2
M ⋅ R
L’unico parametro che fa variare la velocità v è il momento d’inerzia I , poiché g , h , M
c
c
e R sono gli stessi per tutti i quattro solidi. Quindi è necessario calcolare i momenti
d’inerzia per ognuno dei solidi. In tutti e quattro i solidi: I = I .
c
z
47
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Scegliendo un riferimento cartesiano in cui l’asse z corrisponde con l’asse di simmetria
del solido, il momento di inerzia rispetto all’asse z è dato dall’integrale triplo:
I = I = ∫∫∫ ( 2
2
x + y )δ ( x, y, z dV
c
z
)
V
in cui la funzione densità è costante, poiché il solido è supposto omogeneo, è data dal
rapporto massa – volume:
δ (
M
x, y, z ) =
V
Per poter risolvere agevolmente l’integrale triplo, si sostituiscono le coordinate cartesiane
con le coordinate cilindriche:
⎧dV = ρdθ d ρdz
⎪
⎨x = ρ cosθ
⎪ y = ρ sinθ
⎩
per cui l’integrale particolare da svolgere diventa:
Z
R
2
M
π
3
I =
⋅
ρ dθdρdz
∫ ∫ ∫
z
−Z 0
0
V
Analizzando separatamente i solidi, si ha:
1) Cilindro
pieno
Indicando k la lunghezza del cilindro e quindi Z = k / 2 , l’integrale diventa:
k
R
2
M
π
3
2
I =
⋅
ρ dθdρdz
∫ ∫ ∫
z
2
k
−
0
0
π ⋅ R ⋅k
2
quindi il momento d’inerzia del cilindro rispetto al suo asse di simmetria è:
2
M ⋅ R
I =
z
2
per cui la velocità che raggiunge in fondo al piano inclinato è:
2 ⋅ g ⋅ h
4
2 ⋅ 3
v =
=
⋅ g ⋅ h =
g ⋅ h
1,1547 ⋅ g ⋅ h
c
2
M ⋅ R
3
3
1+
2
2
M ⋅ R
Come si può notare, la velocità v , raggiunta dal solido, al termine del rotolamento lungo il
c
piano inclinato, non dipende né dal raggio R del solido né dalla sua massa M , ma
solamente dall’altezza h del piano inclinato, dato che l’accelerazione gravitazionale g è
costante e pari a 9,80 m/s2.
2) Guscio
cilindrico
Analogamente al cilindro pieno, il momento di inerzia rispetto all’asse z è dato dalla
somma degli integrali tripli:
k
k
⎛⎛
⎞ ⎛
⎞⎞
⎛
⋅
+
⎞
R
π
r
π
M ( 2
2
2
2
R
r
M
M
3
3
)
2
2
I = lim ⎜ ⎜
⋅
ρ dθ dρdz
∫ ∫ ∫
⎟ + ⎜
⋅
ρ dθ dρdz
∫ ∫ ∫
⎟⎟ = lim⎜
⎟ = M R2
⋅
z
2
k
2
k
⎜
⎟
r →R
−
0
0
−
0
0
r →R
π ⋅ R ⋅k
π ⋅r ⋅k
⎜
2
⎟
⎝⎝
2
⎠ ⎝
2
⎠⎠
⎝
⎠
quindi il momento d’inerzia del guscio cilindrico rispetto al suo asse di simmetria è:
2
I = M ⋅ R
z
per cui la velocità che raggiunge in fondo al piano inclinato è:
v =
g ⋅ h
c
48
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
3) Sfera
piena
Il momento di inerzia di una sfera piena rispetto all’asse z , con
2
Z =
R
2
− ρ , è dato da:
2
2
R −ρ
R
2
M
π
2
3
2
I =
⋅
ρ dθdρdz = ⋅ M R
∫
∫ ∫
⋅
z
2
2
− R −ρ
0
0
4
3
5
⋅π ⋅ R
3
perciò la velocità raggiunta è:
2 ⋅ g ⋅ h
70
v =
=
⋅ g ⋅ h 1,1952⋅ g ⋅ h
c
2
2
⋅
7
M ⋅ R
5
1+
2
M ⋅ R
4) Guscio
sferico
Il momento di inerzia di un guscio sferico rispetto all’asse z , analogamente ai solidi
analizzati in precedenza, è dato da:
2
2
I =
⋅ M ⋅ R
z
3
vedi: http://www.matematicamente.it/lecci/dinamica_rotazionale/guscio_sferico.htm
da cui la velocità che raggiunge in fondo al piano inclinato è:
2 ⋅ g ⋅ h
30
v =
=
⋅ g ⋅ h 1,0954⋅ g ⋅ h
c
2
2
⋅
5
M ⋅ R
3
1+
2
M ⋅ R
Come già detto per il cilindro pieno, anche per gli altri tre solidi la velocità v raggiunta al
c
termine del rotolamento lungo il piano inclinato, non dipende né dal raggio R del solido né
dalla sua massa M , né dall’altezza h del piano inclinato (essendo grandezze già
assegnate, in questo caso), né da g dato che l’accelerazione gravitazionale è costante e
pari a 9,80 m/s2, ma dal solo momento d’inerzia.
E’ evidente che i quattro solidi giungeranno in fondo alla discesa in tempi diversi.
Dato che si è calcolata la velocità di ciascuno di essi, ora è possibile stendere una
classifica per capire chi vince e chi perde!
Ecco la classifica, con g = 9,80
2
m/s :
Momento
Posizione
Solido
Concorrente
Velocità raggiunta v
d’inerzia
c
I = I
c
z
2
1
Sfera piena
Matteo
70 ⋅ g ⋅h 1,1952⋅ g ⋅h
2
⋅ M ⋅ R
7
5
Cilindro
⋅
2
⋅
2
Luca
2
3
M R
pieno
g ⋅ h
1,1547 ⋅ g ⋅ h
3
2
Guscio
2
3
Giovanni
30
⋅
⋅
sferico
⋅ g ⋅ h 1,0954⋅ g ⋅ h
2
M R
5
3
Guscio
4
Marco
⋅
2
cilindrico
g h
M ⋅ R
49
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
La gara è quindi vinta da Matteo che ha scelto la sfera piena, al secondo posto Luca che
ha scelto il cilindro pieno, al penultimo posto Giovanni che ha optato per il guscio sferico,
infine, all’ultimo posto Marco che ha preferito il guscio cilindrico e gli è costato un’amara
sconfitta!
Per capire meglio il fenomeno, il seguente grafico né da una interpretazione geometrica:
19, 6
v =
c
VELOCITA' RAGGIUNTA AL TERMINE DEL
I
1
c
+
ROTOLAMENTO SU UN PIANO INCLINATO
2
⎛ 1 ⎞
⎜
⎟
1,4
⎝10 ⎠
1,3
⎧h = 1 m
1,2
⎪
]
c
⎨R = 10
on
cm
1,1
⎪
1,0
M = 1 Kg
⎩
A [m/s 0,9
I
UNT 0,8
G 0,7
RAG 0,6
A' 0,5
IT
C 0,4
0,3
VELO 0,2
0,1
0,0
0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5
MOMENTO D'INERZIA [Kg*m^2]
Se ne deduce che all’aumentare del momento d’inerzia I diminuisce la velocità v del
z
c
solido omogeneo che rotola senza strisciare lungo un piano inclinato.
Se avesse partecipato alla gara un concorrente (di nome Massimo) che sfidando i quattro
amici, ad esempio con una cassa di forma qualunque, che ovviamente striscia, ma si
suppone l’attrito nullo o comunque trascurabile, avrebbe vinto?
Per rispondere a questa domanda è sufficiente impostare il “principio di conservazione
dell’energia” come fatto in precedenza.
Uguagliando l’energia potenziale e l’energia cinetica e sostituendo i valori di entrambi i
membri, si ottiene:
1
1
2
2
U = K
⇒ M ⋅ g ⋅ h = ⋅ M ⋅v + ⋅ I ⋅ω
h
h=0
2
c
2
c
poiché la cassa non rotola, ma striscia:
1
2
ω = 0 ⇒ ⋅ I ⋅ω = 0
2
c
quindi:
1
M ⋅ g ⋅ h =
⋅ M
2
⋅v
2
c
da cui si ricava la velocità che raggiung
e una cassa (corpo), di qualunque forma e
dimensioni, al termine di un piano inclinato:
v = 2 ⋅ g ⋅ h
1, 4142 ⋅ g ⋅ h
c
50
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Tale velocità poteva alternativamente ricavarsi impostando e svolgendo il limite in cui il
o
m mento d’inerzia I → 0 :
z
2 ⋅ g ⋅ h
lim v ⇒ lim
= 2 ⋅ g ⋅ h 1, 4142⋅ g ⋅ h
+
c
+
I →0
I →0
I
z
z
1
c
+
2
M ⋅ R
La risposta, alla domanda posta precedentemente è sicuramente affermativa. In presenza
di attrito nullo o trascurabile, un qualunqu
e corpo c e
h striscia giungerà per primo al
termine del piano inclinato rispetto a un corpo che rotola.
Da notarsi che anche in questo caso la massa M del corpo non influisce direttamente
sulla velocità di strisciamento lungo una discesa. Inoltre, nel caso limite in cui il momento
d’inerzia I è infinitamente grande, la velocità v è nulla:
z
c
2 ⋅ g ⋅ h
lim v ⇒ lim
= 0
c
I →∞
I →∞
I
z
z
1+
c
2
M ⋅ R
In sostanza, nel caso limite in cui il momento d’inerzia è infinito, il corpo non si sposta
neppure, per cui è fermo e non è possibile muoverlo. Diciamo che è come voler spostare
la catena del ’Himalaya c n
o un trattore!
La nuova classifica è di conseguenza:
Momento
Posizione
Solido
Concorrente
Velocità raggiunta v
d’inerzia
c
I = I
c
z
Corpo
1
Massimo
2 ⋅ g ⋅ h
1, 4142 ⋅ g ⋅ h
0
qualunque
2
2
Sfera piena
Matteo
70 ⋅ g ⋅h 1,1952⋅ g ⋅
2
h
⋅ M ⋅ R
7
5
Cilindro
⋅
2
⋅
3
Luca
2
3
M R
pieno
g ⋅ h
1,1547 ⋅ g ⋅ h
3
2
Guscio
2
4
Giovanni
30
⋅
⋅
sferico
⋅ g ⋅ h 1,0954⋅ g ⋅
2
h
M R
5
3
Guscio
5
Marco
⋅
2
cilindrico
g h
M ⋅ R
51
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 15 - “Il salvadanaio”
Indicando con:
S
La somma trovata nel salvadanaio di Pino pari a 20,80 €
1
S
La somma trovata nel salvadanaio di Daniele pari a 69,46 €
2
x
La somma incognita donata dalla mamma ai due fratelli
Impostando l’equazione risolutiva, si ha:
x
⎛
x ⎞
S +
= 2⋅ S +
2
⎜ 1
⎟
2
⎝
2 ⎠
da cui si ricava immediatamente la somma donata dalla mamma ai due fratelli:
x = 2 ⋅ S − 4 ⋅ S
2
1
o
s stituendo il valore del e somme di Pino e Daniele:
⎧S = 20,80
1
⎪
⎨S = 69, 46
2
⎪x = 2⋅S − 4⋅S ⇒ x = 55,72
⎩
2
1
u
Q indi la mamma ha donato complessivamente ai due figli 55,72 € , perciò ciascuno dei
u
d e fratel i ha ricevuto dal a madre 27,86 €.
52
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 16 - “Il giocatore d’azzardo”
I d
n icando con x la somma iniziale che il giocatore aveva nel portafogli prima di entrare
e
n l e due sale da gioco, si può scrivere l’equazione risolutiva dell’indovinello:
2 ⋅ (2⋅( x − 500) − 500) − 600 = 0
a
d cui si ricava il valore dell’incognita x :
x = 900
u
Q indi il giocatore d’azzardo aveva inizialmente nel portafogli 900 €.
53
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 17 - “Una pigna per una pallottola”
Per individuare c
hi tra la pigna e la pal ottola giunge per prima al suolo da una medesima
altezza, è necessario analizzare distintamente i due casi.
1) La
pigna.
Lo spazio che separa la pigna dal suolo è dato dall’equazione (si è supposto l’attrito con
l’aria trascurabile):
1
2
s =
⋅ g ⋅t
2
indicando con:
s
Lo spazio [m]
g L’accelerazione gravitazionale pari a 9,80 [m/s2]
t
Il tempo [s]
Da questa equazione si ricava il tempo t impiegato dalla pigna per c d
a ere al suolo, e la
velocità v con cui giunge al suolo:
2 ⋅ s
t =
g
ds
d ⎛ 1
⎞
2
v = s =
=
⋅ g ⋅t = g ⋅t
⎜
⎟
dt
dt ⎝ 2
⎠
Derivando la velocità rispetto al tempo si ottiene l’accelerazione con cui la pigna “prende”
velocità, e come prevedibile, è pari l
a a accelerazione gravitazionale dato che oltre alla
forza di gravità non vi è nessun’altra forza che agisce sulla pigna:
2
d s
dv
d
a = s = v =
=
=
g ⋅ t = g
2
( )
dt
dt
dt
Poiché la pigna si trova a 1,70 m di altezza, il tempo di caduta liber
a è:
2 ⋅1, 70
t =
= 0,589 [s]
9,80
i p
m iegherà poco più di mezzo secondo per raggiungere il suolo.
La caduta libera rappresenta un “moto incipiente” e come si può notare, il tempo di caduta
di una pigna, o di un qualunque altro corpo, non dipende né dalla massa, né dal peso e
né dalla forma (nel caso di attrito con l’aria nullo) ma dipende solo ed esclusivamente
dall’altezza da cui cade un corpo.
2) La
pallottola
La pallottola uscendo alla velocità v dalla canna del fucile compierà un percorso
parabolico, descritto dall’equazione, espressa in coordinate cartesiane:
⎛
⎞
y = (
ϑ )
g
2
tan
⋅ x − ⎜
⎟⋅
⎜
⋅v ⋅
⎝
( ϑ) x
2
2
2
cos
⎟
⎠
in cui ϑ è l’angolo di inclinazione del fucile rispetto all’orizzonte.
In questo caso ϑ = 0 e x ≥ 0 , quindi l’equazione del moto parabolico è:
⎛ g ⎞ 2
y = −
⋅ x
⎜
⎟
2
⎝ 2⋅v ⎠
che descrive la metà esatta di una para o
b la.
54
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
A cui si aggiunge l’altezza h del fucile dal suolo:
⎛ g ⎞ 2
y = −
⋅ x +
⎜
⎟
h
2
⎝ 2⋅v ⎠
La gittata x del proiettile è data dal sistema ( s = h ):
G
⎧
⎛ g ⎞ 2
⎪ y = −
⋅ x + h
⎜
⎟
2
⎨
⎝ 2⋅v ⎠
⎪
⎩ y = 0
da cui:
1
2 ⋅ h
− 2
x = v ⋅
= v ⋅ 2 ⋅ g ⋅ h 0, 4517 ⋅v ⋅ h
G
g
e la lunghezza di una qualunque curva, è data dall’integrale di linea:
2
⎛
⎞
x
⎛
⎞
2
d
=
⎜
f (x)
+1 d
⎟ x
∫
⎜
⎟
⎜ ⎝
⎠
⎟
1
x
dx
⎝
⎠
sostituendo il valore degli estremi di integrazione e del a funzione f (x) con l’equazione
della parabola descritta dalla pallottola, si ha:
1
2
−
2
⎛
⎞
⎛
⎞
2
⎛
⎛
⎞⎞
⋅ 2⋅
⋅
⎛
⎛
⎞⎞
G
x
v
g
h
d
g
d
g
2
2
=
⎜
−
⋅ x + h
+1 d
⎟ x ⇒ =
⎜
−
⋅ x + h
+1
∫
⎜
⎜
⎟⎟
∫
⎜
⎜
⎟
d
⎟ x
⎟
2
2
0
0
⎜ ⎝ dx ⎝ 2⋅v
⎠⎠
⎟
⎜ ⎝ dx ⎝ 2⋅v
⎠⎠
⎟
⎝
⎠
⎝
⎠
h
c e diventa:
1
−
v⋅
⋅g ⋅ h
⎡ 4
⎤
−
⎛
⎞
v ⋅ ln
g ⋅ x + v + g ⋅ x + g ⋅ x ⋅ g ⋅ x + v
v⋅ 2⋅g
⋅ h
g ⋅ x + v
⎢
( 2 2 4
)
2
2
1
2
2
4
2
2
4
2
⎥
=
⎜
dx
⎟ ⇒ =
∫
4
2
⎜
⎟
⎢
⎥
0
v
2 ⋅ g ⋅ v
⎝
⎠
⎢
⎥
⎣
⎦0
risolto l’integrale indefinito e sostituiti gli estremi di integrazione, si ottiene la lunghezza
della traiettoria parabolica percorsa dal proiettile, che risolta numericamente, per evitare
calcoli prolissi, fornisce il risultato:
= 294,5140865 m
⎧h = 1,7 m
⎪
con ⎨v = 500 m/s
⎪
⎩g = 9,8 m/s2
invece la gittata è:
x = 294, 5075446 m
G
ovviamente > x sempre.
G
Si può notare che in questo caso
x (differiscono di 6/10 di millimetro) perché l’altezza
G
da cui si spara con il fucile (1,7 m) è molto piccola se raffrontata alla gittata che è di quasi
300 m.
La traiettoria percorsa della pallottola è = 294,5140865 m.
55
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Il grafico sottostante rappresenta la traiettoria che la pallottola segue dall’uscita della
canna del fucile sino a raggiungere il suolo (in assenza di attrito). Il grafico non è in scala
dato che i valori dell’asse delle ordinate sono molto più piccoli dell’asse delle ascisse.
1,8
1,7
1,6
1,5
1,4
1,3
[m] 1,2
RO 1,1
1,0
0,9
A DI SPA
Z 0,8
Z
E 0,7
0,6
ALT 0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
0
25
50
75
100
125
150
175
200
225
250
275
300
GITTATA [m]
Ora si conosce anche la lunghezza del tragitto percorso dalla pallottola (la velocità è un
data del quesito). Per c l
a colare il tempo impiegato dal proiettile per giungere al suolo, si
applica l’equazione del moto rettilineo uniforme:
x [m]
[m
v
/s]
G
=
t [s]
da cui si ricava il tempo:
x [m]
t [s]
G
=
v [m/s]
ricordando che s = h :
2 ⋅ h
v ⋅
g
2 ⋅ h
2 ⋅ s
t =
=
=
= 0,589 [s]
v
g
g
ciò dimostra che il tempo impiegato da una pigna a cadere a terra, in caduta libera, da una
altezza h è lo stesso di una pallottola sparata da un’arma, puntata perfettamente
sull’orizzonte. In entrambi i casi la massa della pigna e della pallottola e la velocità di
u
q est’ultima non influenzano in alcun modo il tempo d icaduta, il quale è condizionato solo
a
d l ’altezz
a h . E’ chiaro che ciò avviene in condizioni ideali in cui l’attrito tra aria e
r
p oiettile sia almeno trascurabile (nella pratica la presenza di vento modifica sensibilmente
i ltempo di caduta di una pal ottola, anticipandolo); la pigna cade da un’altezza così piccola
a
d ritenere in ogni caso trascurabile l’attrito con l’aria.
56
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 18 - “L’arcipelago di Fantasilandia”
Tutte e quattro le isole possiedono una superficie Λ per ciascuna. Per capire quale isola
ha il maggior numero di Km di costa, bisogna calcolare il perimetro P di ciascuna isola
esprimendolo in funzione dell’area: P = f (Λ)
1) Isola di forma circolare di raggio r e perimetro P :
C
Λ
2
Λ = π ⋅ r ⇒ r = π
Λ
P = 2 ⋅π ⋅ r ⇒ P = 2 ⋅π ⋅
C
C
π
P = 2 ⋅ π ⋅ Λ
C
2) Isola di forma quadrata di lato e perimetro P :
Q
2
Λ =
⇒ = Λ
P = 4 ⋅ ⇒ P = 4 ⋅ Λ
Q
Q
3) Isola di forma esagonale di lato λ e perimetro P :
E
4
3⋅ 3
12
2
Λ =
⋅λ ⇒ λ =
⋅ Λ
2
3
4 12
4
P = 6 ⋅
⋅ Λ ⇒ P = 2⋅ 12 ⋅ Λ
E
3
E
4) Isola dalla forma di triangolo equilatero di lato δ e perimetro P :
T
3
4
3
2 3
2
δ
δ
⋅
Λ =
⋅
⇒ =
⋅ Λ
4
3
3
3
4
2 ⋅ 3
4
P = 3⋅
⋅ Λ ⇒ P = 2⋅3 ⋅ Λ
T
3
T
Per determinare l’isola con il maggior numero di Km di costa è sufficiente approssimare la
parte numerica dell’espressione dei tre perimetri, magari con l’uso di una calcolatrice,
oppure più elegantemente si può scrivere un’ipotesi di relazione di grandezza e verificare
se è confermata. Seguendo quest’ultima strada, ipotizzando P > P > P > P e omettendo
C
Q
E
T
Λ (dimension l
a mente è coerentemente una lunghezza: ( 2
m ) ^ (1/ 2) = m ) perché
compare in ognuno di essi, elevandoli al quadrato si ha:
2
(
⎛
⎞
⋅ π ) > > ( ⋅
)
3
2
2
2
4
4
2
4
2
12
> ⎜2⋅3 ⎟
⎝
⎠
quindi:
4 ⋅π > 16 > 4 ⋅
12 12
> ⋅
3
con π = 3,141592.....
(
2
4 ⋅π ) > 16 > (4⋅ 12 )2 > (12⋅ 3)2
2
2
16 ⋅π > 256 > 192 > 432
57
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
L’ipotesi è errata, infatti quest
a è quel
a corrett
2
a 432 > 256 >192 > 16⋅π , perciò il giusto
ordine di grandezze è il seguente:
P > P > P > P
T
Q
E
C
In conclusione, all’imprenditore sarà più conveniente scegliere l’isola di forma triangolare
(equilatero) perché ha le coste più lunghe, mentre l’isola di forma circolare ha meno Km di
coste delle altre tre.
e
N l a tabel a sottostante sono rappresentate le lunghezze delle coste di ognuna delle
u
q attro isole.
Forma dell’isola
Superficie
Lunghezza della costa
3
Triangolare (equilatero)
Λ
4
P = 2 ⋅ 3 ⋅ Λ
4, 559014113⋅ Λ
T
Quadrata
Λ
P = 4 ⋅ Λ
Q
Esagonale
Λ
P = ( 4
2 ⋅ 12 )⋅ Λ 3,722419436⋅ Λ
E
Circolare
Λ
P = 2 ⋅ π ⋅ Λ
3, 544907701⋅ Λ
C
58
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 19 - “L’universo di Fantasilandia”
Solido
V
S
F
4
1 Sfera
3
⋅π ⋅r
2
4 ⋅π ⋅ r
-
3
2 Cu
3
bo
2
6 ⋅
6
3
3 Paral elepipedo
m
for at
o da u
d e c b
u i adiacenti
2 ⋅
2
10 ⋅
6
3
3
4 Cono
equilatero
⋅π ⋅ ρ
2
3⋅π ⋅ ρ
-
3
5 Cilindro
equilatero
3
2
2 ⋅π ⋅δ
6 ⋅π ⋅δ
-
Poliedro
F
regolare
∇
ξ
V
S
6 Tetraedro 4 3 4 6
2
3
⋅ε
2
ε ⋅ 3
12
7 Esaedro
6
4 8 12
3
ε
2
6 ⋅ε
8 Ottaedro
8 3
6
12
2
3
2
⋅ε
2 ⋅ 3 ⋅ε
3
+ ⋅
9 Dodecaedro 12
5
20 30
15 7
5
3
⋅ε
2
3⋅ε
5(5 + 2 5)
4
5(3 + 5)
1
0
Icosaedro
20 3 12 30
3
⋅ε
2
5⋅ 3 ⋅ε
12
Le e
g nda:
V Volume del solido
S Superficie totale del solido
F Nu e
m ro di f c
a ce del solido
Numero dei lati del poligono che costituisce ogni faccia
∇ Numero dei vertici
ξ Numero degli spigoli
r Raggio della sfera
Lato del cubo
ρ Raggio della circonferenza di base del cono equilatero
δ Raggio della circonferenza delle due estremità del cilindro equilatero
ε Lunghezza dello spigolo
59
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Ora è necessario es r
p imere la superficie S in funzione del volume V che è uguale per
tutti: S = f (V)
Solido
Superficie S in funzione del volume V
2
⎛
⎞
1 Sfera
4
1
3
1
3
3
3
3
3
3
⋅π ⋅ r = V ⇒ r = ⋅
⋅ V ⇒ S= 4⋅π ⋅⎜ ⋅
⋅ V ⎟
⎜
⎟
3
2
π
2
π
⎝
⎠
2 Cubo
= V ⇒ = V ⇒ S= ⋅( 3 V )2
3
3
6
Parallelepipedo
2
V
⎛ V ⎞
3 formato d
a due
3
3
3
2 ⋅
= V ⇒ =
⇒ S= 10⋅⎜
⎟
⎜
⎟
cubi adia e
c nti
2
2
⎝
⎠
2
Cono
6
6
⎛ 3
⎞
4
3
3
3
3
3
⋅π ⋅ ρ = V ⇒ ρ =
⋅ V ⇒ S= ⋅π ⋅⎜
⋅ V
equilatero
3
⎟
3
⎜ 3
⎟
3
π
⎝ π
⎠
2
Cilindro
V
⎛
V ⎞
5
3
⋅π ⋅δ = V ⇒ δ =
⇒ S= ⋅π ⋅
equilatero
3
3
2
6
⎜
⎟
⎜
⎟
2 ⋅π
2 ⋅π
⎝
⎠
2
Tetraedro
⋅ V
⎛ 12⋅V ⎞
6
2
12
3
⋅ε = V ⇒ ε =
⇒ S=
⋅
regolare
3
3
3 ⎜
⎟
⎜
⎟
12
2
2
⎝
⎠
Esaedro
7
ε = V ⇒ ε = V ⇒ S= 6⋅( V )2
3
3
3
regolare
2
Ottaedro
⋅ V
⎛ 3⋅V ⎞
8
2
3
3
⋅ε = V ⇒ ε =
⇒ S= ⋅
⋅
regolare
3
3
2
3 ⎜
⎟
⎜
⎟
3
2
2
⎝
⎠
2
Dodecaedro
+ ⋅
⋅ V
⎛
⋅ V
⎞
9
15 7
5
4
4
3
⋅ε = V ⇒ ε = 3
⇒ S= 3⋅ 3
⎜
⎟ ⋅ 5
⎜
⎟
(5+2 5)
regolare
4
15 + 7 ⋅ 5
15 + 7 ⋅ 5
⎝
⎠
⎛
⎞
5(3 + 5)
2
Icosaedro
⋅ V
⋅
10
12
12 V
3
⎜
⎟
⋅ε = V ⇒ ε =
⇒ S= ⋅
⋅
regola
5
3
re
1
3
2
⎜
⎟
5(3 + 5)
3
⎜ 5(3+ 5) ⎟
⎝
⎠
Sviluppando il valore della superficie S simbolicamente e numericamente, isolando il
termine V ^ (2 / 3) (dimensionalmente è coerentemente una superficie: ( 3
m ) (
)
2
^ 2 / 3 = m ),
si può determinare quale solido a parità di volume V sviluppa una superficie maggiore. La
tabella della pagina successiva è la classifica in ordine decrescente del solido con
l’estensione della superficie più grande. Si ricorda che il tetraedro, il cubo, l’ottaedro, il
dodecaedro e l’icosaedro rappresentano i cinque solidi platonici perché tutte le facce sono
costituite da poligoni regolari e congruenti (cioè di uguale forma e uguali dimensioni) e non
ne esistono altri.
60
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Solido
Sviluppo della superficie S in funzione del volume V
2
2
1 Tetraedro
regolare
6
3
3
S= 6⋅ 3 ⋅V
7, 205621731⋅ V
2
2
2 Cono
equilatero
3
3
3
S= 3⋅ 3⋅π ⋅V
6,336921061⋅ V
Parallelepipedo
2
2
3 formato da due
3
3
3
S= 5⋅ 2 ⋅V
6, 29960524 ⋅ V
cubi adiacenti
4 Cubo
S= ⋅( V )
2
2
3
3
6
= 6⋅ V
4 Esaedro
regolare
2
3
S= 6⋅ V
2
2
2
6 Ottaedro
regolare
3
6
3
S 3 2
3 V
5, 719105757
3
= ⋅
⋅
⋅
⋅V
2
2
7 Cilindro
equilatero
3
3
3
S= 3⋅ 2⋅π ⋅V
5, 535810445⋅ V
2
2
8 Icosaedro
regolare
3
3
3
S= V ⋅ 1890⋅ 3 −810⋅ 15 5,148348556⋅V
2
129600 ⋅ 5 ⋅ 29903⋅ 5 − 38080 ⋅ 3 −17024 ⋅ 15 + 66842
6
(
)
3
S= V ⋅
Dodecaedro
9
83521
regolare
2
3
S 4,298074882⋅V
2
2
2
10 Sfera
3
3
3
S 3
π V
3, 046473892
3
=
⋅
⋅
⋅V
Il Consiglio Intergalattico dovrà scegliere il pianeta che ha la forma di tetraedro regolare!!
61
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 20 - “Il filo per stendere i panni”
Il filo sottoposto al peso proprio assumerà la forma di una curva detta “catenaria”. In
questo caso gli estremi della catenaria stanno alla stessa quota, e si esprime attr v
a erso la
funzione del coseno iperbolico:
⎛ x ⎞
y = k ⋅ cosh ⎜ ⎟
⎝ k ⎠
con k , detto parametro della catenaria, indicante l’altezza minima del filo.
Quando la catenaria assume valori tali per cui 2
k − e le potenze superiori possono essere
trascurate rispetto alla potenza prima, come avviene nel caso di un filo da stendere, la
catenaria tende ad una configurazione parabolica (sviluppando in serie di Taylor):
2
4
⎛ x ⎞
⎛
x
x
⎞
y = k ⋅ cosh
≅ k ⋅ 1
⎜ ⎟
⎜ +
+
+.........⎟
2
4
⎝ k ⎠
⎝
2 ⋅ k
24 ⋅ k
⎠
giungendo alla funzione:
4 ⋅ (h − k )
2
y =
⋅ x + k
2
d
in cui h è l’altezza di attacco del filo ai pali e d è la distanza tra i pali.
Per calcolare la lunghezza della catenaria si utilizza l’integrale di linea:
2
⎛
⎞
⎛
⎞
2
x
d
=
⎜
f (x)
+1 d
⎟ x
∫
⎜
⎟
⎜ ⎝
⎠
⎟
1
x
dx
⎝
⎠
quindi:
⎛
⎞
d
⎛ d ⎛ 4⋅
⎜
(h − k)
2
⎞⎞
2
⎟
2
= ∫
⎜
⎜
⋅ x + k ⎟⎟ +1 dx
d
2
− ⎜ ⎜ dx
d
⎟
⎟
⎜ ⎝ ⎝
⎠⎠
⎟
2 ⎝
⎠
h
c e fornisce il risultato:
2
⎛
2
⎞
d +
⋅ h − k + ⋅ h − k
4 (h k )
d
16 (h k )
16
4
2
2
2
(
)
(
)
d
ln ⎜
⎟
⋅ − ⋅
+ ⋅ −
+
⋅ ⎜
d
⎟
⎝
⎠
=
8 ⋅ (h − k )
⎧h = 2 m
⎪
2
con ⎨k = 1,6 m ⇒ y = 0,256⋅ x +1,6
⎪d = 5 m
⎩
si ottiene la lunghezza del filo tale che nel punto più basso è 1,6 m:
5, 084 m
Quindi la casalinga dovrà mettere un filo lungo 5,08 m, praticamente 8,5 cm in più della
distanza tra i pali del filo da stendere. Nella pagina seguente è rappresentata la funzione
matematica del filo in questione.
62
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
CATENARIA DEL FILO DA STENDERE
2,0
1,8
1,6
1,4
] 1,2
[m
1,0
ZZA
TE
L 0,8
A
0,6
0,4
0,2
0,0
-2,5
-2,0
-1,5
-1,0
-0,5
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
SUOLO [m]
63
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 21 - “A Paola piacciono le ciliegie”
Impostando l’equazione risolutiva ed indicando con Q il numero iniziale di ciliegie
contenute nel vaso:
5
1
Q = 13 + Q ⋅ ∑
= n
n 3
da cui si ottiene:
Q
Q
Q
Q = 13 +
+ +
3
4
5
Esplicitando Q e svolgendo l’equazione si ricava:
1
−
⎛
⎛ 1 1 1 ⎞⎞
Q = 13⋅ 1−
+ +
= 60
⎜
⎜
⎟⎟
⎝
⎝ 3 4 5 ⎠⎠
Quindi il vaso conteneva inizialmente 60 ciliegie e Paola in 3 giorni ne ha mangiato 47.
64
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 22 - “Somma e prodotto uguali”
Condizioni imposte nel u
q esito:
⎧x , x ∈
1
2
⎨
x ≠ x ≠
⎩
0
1
2
Per cui deve verificarsi:
i
i
i
i
∑ x = ∏ x ⇔ ∑ x −∏ x = 0
n
n
n
n
n 1
=
n 1
=
n 1
=
n 1
=
Quindi:
x + x = x ⋅ x ⇔ x + x − x ⋅ x = 0
1
2
1
2
1
2
1
2
L’equazione di sopra rappresenta una
x
conica (ra ffigurata e
n l grafico qui
2
accanto). E’ precisamente una iperbole,
la cui equazione si ottiene esplicitando
indifferentemente una delle due variabili,
ad esempio x , per cui:
2
x1
x =
2
x −1
1
Tutte le coppie di numeri il cui prodotto e
x1
somma forniscono lo stesso risultato,
giacciono sul tracciato del grafico
(rappresentato dal colore rosso).
Per cui assegnando un valore arbitrario
in ingresso, per x , considerandola
1
variabile indipendente, si ottiene:
3
x = 3 ⇒ x =
infatti:
3
9
3
9
3 +
= e 3⋅ =
1
2
2
2
2
2
2
Da notarsi che l’unico numero reale per il quale non è possibile trovare un altro numero
reale affinché sia possibile verificare l’equazione x + x = x ⋅ x , è il numero 1 poiché
1
2
1
2
coincide con l’unico asintoto verticale dell’iperbole in questione, infatti:
x1
lim
= ±∞
±
−
1
x
1
→
x
1
1
In altre parole, per qualunque numero reale diverso da 1, da 0 (soluzione banale) e da 2 (il
cui numero corrispondente è se stesso x = x = 2 poiché 2⋅ 2 = 2 + 2 = 4 ) è possibile
1
2
trovare un altro numero reale tale che se moltiplicati e sommati fornisco o
n il medesimo
risultato:
x
∀ ∈ − 0;1;2 ∃x + x = x ⋅ x
1
{
} 1 2 1 2
E’ importante sottolineare che quanto affermato per la variabile x vale allo stesso modo
1
per l’altra variabile x , poiché l’iperbole è simmetrica rispetto l
a a coordinata cartesiana
2
( ;
1 1) individuata dal ’intersezione dell’asintoto verticale x = 1 e orizzontale x = 1.
1
2
In conclusione si può affermare che le coppie di numeri che soddisfano tale condizione
sono infinite, più precisamente vi sono 1
∞ coppie.
65
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 23 - “Il figliol prodigo”
Generalizzando il problema, ed indicando con:
n
Giorni
q
somma ricevuta dal giovane €
k
somma minima raggiunta €
R
rapporto con il quale decrementa la somma iniziale
Si imposta l’equazione risolutiva atta a calcolare i
n q a
u le giorno il giovane rimarrà con 1 €:
n
R ⋅ q = k
⎧0 < R < 1
⎪
con: ⎨0 < k < q
⎪n > 0
⎩
Da cui si ottiene, esplicitando il numero dei giorni n :
⎛ k ⎞
ln ⎜ ⎟
⎝ q ⎠
n = ln(R)
⎧
1
R =
⎪
2
⎪
con: ⎨q =1024
⎪
k = 1
⎪
⎩
⎛ 1 ⎞
ln ⎜
⎟
⎝1024 ⎠
n =
⎛ 1 ⎞
ln ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
n = 10
Dopo 10 giorni il giovanotto si ritrova alla cifra di 1 €, quindi dall’11esimo giorno rimarrà
con meno di 1 €, precisamente con 0,5 €.
Nel grafico sottostante è rappresentata la curva delle spese del giovanotto col trascorrere
dei giorni in funzione della somma raggiunta; da notarsi che nei casi limite si ha:
⎧
⎛ k ⎞
⎪
ln ⎜ ⎟
⎪
⎝ q ⎠
lim n (k ) = lim
= ∞
⎪k 0
+
→
k →0
ln ( R)
⎪
⎪
⎛ k ⎞
ln
⎪
⎜ ⎟
⎪
⎝ q ⎠
⎨lim n(k ) = lim
=
k →q
k →q
⎪
(R) 0
ln
⎪
⎛ k ⎞
⎪
ln ⎜ ⎟
⎪
⎝ q ⎠
lim n (k ) = lim
=
⎪
−∞
k →∞
k →∞ ln ( R)
⎪
⎪
⎩
66
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
SOMMA SPESA DAL GIOVANOTTO
⎛ k ⎞
ln ⎜
⎟
⎝1024 ⎠
n =
⎛ 1 ⎞
ln ⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
10
9
8
7
6
RNI
5
I
O
G
n
4
3
2
1
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
k SOMMA RIMASTA €
E’ evidente che nel giorno “0” il giovanotto ha la somma iniziale di 1024 €:
0
⎛ ⎞
n
1
R ⋅ q = k con: n = 0 ⇒ k =
⋅1024 = 1024 €
⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
e con il trascorrere dei giorni, tale somma, si dimezza continuamente in successione
e
g ometrica.
67
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 24 - “L’asino e il mulo”
Indicando con:
x
Sacchi portati dall’asino
y
Sacchi portati dal mulo
Le condizioni imposte dall’indovinello sono:
y +1 = 2 ⋅ ( x − )
1
y −1 = x +1
Ordinate in sistema, e svolto:
⎧2⋅ x − y = 3
⎨
⎩x − y = −2
1
−
⎡ x⎤ ⎡2
1
− ⎤ ⎡ 3 ⎤ ⎡5⎤
=
⋅
=
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎢ ⎥
⎣ y⎦ ⎣1
1
− ⎦ ⎣−2⎦ ⎣7⎦
⎧x = 5
⎨
⎩y = 7
u
Q indi l’asino porta un carico di 5 sacchi, mentre il mulo porta un carico di 7 sacchi.
68
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 25 - “Alice e Roberto”
Indicando con:
x
Monete di Alice
y
Monete di Roberto
q
Quantità minima di monete
Le condizioni imposte dall’indovinello sono:
x + q = 6 ⋅ ( y − q)
x − q
= y + q
3
Ordinate in sistema, e svolto:
1
−
⎡1
6
− ⎤ ⎡−7⋅q⎤
1
⎡ 5⋅ q⎤
⎡ x⎤ ⎢
⎥
⎢
⎥ ⎢
⎥
=
⎢ ⎥
1
⋅ 4⋅q = 11⋅q
⎣ y
⎢
⎦
1
− ⎥
⎢
⎥ ⎢
⎥
⎢
⎣3
⎥
⎦
⎢
⎣ 3 ⎥⎦ ⎢⎣ 3 ⎥⎦
⎧x = 15⋅ q
⎪
⎨
11⋅ q
y =
⎪
⎩
3
o
P iché 3 è un numero primo, la quantità q minima di monete sarà 3; quindi:
⎧x = 45
⎨
⎩y =11
i
S conclude che il numero minimo di monete che potrebbe avere Alice è 45.
69
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 26 - “La scala fra due torri”
e
G neralizzando il problema si ha:
x
Distanza incognita del a s
cala dalla torre più alta
y
Lunghezza incognita della scala
1
Lunghezza della torre più alta
Lunghezza della torre più bassa
2
d
Distanza tra le due torri
Tale generalizzazione implica, utilizzando il teorema di Pitagora:
d − x
Distanza della scala dalla torre più bassa
2
2
y =
x +
Lunghezza della scala
1
Ovviamente deve verificarsi:
⎧y > ≥
1
2
⎨
⎩y > d
Impostando l’equazione risolutiva, utilizzando nuovamente il teorema di Pitagora:
x +
= (d − x)2
2
2
2
+
1
2
Elevando al quadrato primo e secondo membro ed esplicitando l’incognita x si ricava la
distanza della scala dalla torre più alta:
2
2
2
d +
−
2
1
x =
2 ⋅ d
La lunghezza della scala è data da:
2
4
2
2
2
2
d
⎛
+
− ⎞
+ 2⋅ d
d
⋅( 2
2
+
+
− 2⋅ ⋅ +
2
1 )
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
2
y = ⎜
⎟ +
=
1
⎝
2 ⋅ d
⎠
2 ⋅ d
70
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Sostituendo i valori numerici:
⎧ = 24
1
⎪
⎨ = 20
2
⎪d = 22
⎩
i
s ottiene il punto del suolo dove deve essere posata una scala, in modo che appoggiata
l
a ’una o al ’altra torre ne raggiunga esattamente la cima, e la lunghezza della scala
stessa:
⎧x = 7
⎨
⎩y = 25
e
P r cui, come indicato dal disegno sottostante, la scala dovrà distare 7 m dalla torre più
l
a ta o 15 m dal a torre più bassa e sarà lunga 25 m.
Si può facilmente osservare che nel caso in cui le 2 torri abbiano la medesima altezza, la
c
s ala dovrà essere posta nel a metà della distanza tra le torri:
2
2
2
2
2
2
d +
−
d +
−
d
2
1
2
1
lim
= lim
=
→
→
⋅
⋅
1
2
2 d
2
1
2 d
2
71
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 27 - Le due torri e la fonte
n
A alogamente al ’indovinello precedente (n°26), si ricava immediatamente la posizione x
e
d l a fonte rispetto al e torri:
2
2
2
d +
−
2
1
x =
1
2 ⋅ d
⎧ = 90
1
⎪
con: ⎨ = 80
2
⎪d =100
⎩
83
x =
= 41,5
1
2
83
117
x = d − x = 100 −
=
= 58,5
2
1
2
2
Per cui la fonte disterà 41,5 braccia dalla torre più alta e 58,5 braccia dalla torre più bassa.
72
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 28 - “Se tu mi dai una mano…”
Per risolvere questo quesito, apparentemente complesso ma in realtà semplice, bisogna
ragionare in termini di velocità di prato tosato; per essere precisi, vengono introdotte due
a
v riabili riferite al e rispettive velocità di tosatura del prato (la quale rappresenta la
superficie di prato tosato nell’unità di tempo) da parte di entrambi (padre e figlio), e una
generica area del prato. Per cui, indicando con le seguenti lettere (in parentesi quadra è
indicata l’analisi dimensionale delle variabili utilizzate):
v
velocità di tosatura del prato da parte del figlio 2
1
L ⋅T −
⎡
⎤
F
⎣
⎦
v
velocità di tosatura del prato da parte del padre 2
1
L ⋅T −
⎡
⎤
B
⎣
⎦
T
tempo impiegato dal figlio per tosare da solo il prato [T ]
F
T
tempo impiegato dal padre per tosare da solo il prato [T ]
B
A
generica area del prato 2
⎡L ⎤
⎣ ⎦
t
minuti di aiuto del figlio al padre [T ]
1
t
minuti impiegati dal padre per tosare il prato con l’aiuto del figlio per t minuti [T ]
2
1
t
minuti impiegati dal padre per tosare il prato con l’aiuto del figlio per t minuti [T ]
3
4
t
minuti di aiuto del padre al figlio [T ]
4
si imposta il sistema risolutivo, che risolve il problema per via analitica:
⎧v ⋅t + v ⋅t = A
F
1
B
⎨
2
v ⋅ t + v ⋅ t = A
⎩ F 3
B
4
per cui:
−1
⎡v ⎤ ⎡t
t ⎤
⎡A⎤
F
1
2
=
⋅
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥
v
t
t
⎣ ⎦ ⎣
⎦
⎣A⎦
B
3
4
si ottengono le rispettive velocità di tosatura del prato da parte di entrambi:
A ⋅ (t − t
2
4 )
v =
F
t ⋅ t − t ⋅ t
2
3
1
4
A ⋅ (t − t
3
1 )
v =
B
t ⋅ t − t ⋅ t
2
3
1
4
e dal rapporto tra la generica area del prato e le velocità di tosatura si ricavano i rispettivi
tempi di tosatura del prat
o da parte del padre e del figlio considerati singolarmente:
A
t ⋅ t − t ⋅ t
2
3
1
4
T =
=
F
v
t − t
F
2
4
A
t ⋅ t − t ⋅ t
2
3
1
4
T =
=
B
v
t − t
B
3
1
t
⎧ = 8
1
⎪
T
⎧
= 22
t
⎪ = 20
F
⎪
sostituendo i valori numerici: 2
⎨
si ottengono i tempi di tosatura: ⎨
220
t = 15
⎪
T =
31, 43
3
⎪ B
⎩
70
t
⎪ =10
⎩ 4
73
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Nel caso si utilizzi la notazione matriciale, cioè:
⎧v = v
F
11
⎪v = v
B
21
⎪
t
⎪ = t
1
11
⎪t = t
⎪ 2
12
⎪t
⎨ = t
3
21
⎪t = t
4
22
⎪
⎪A = A = A = Kost.
11
21
⎪T =T
⎪ F
11
⎪T = T
⎩ B
21
si ottiene una elegante e stringata soluzione del quesito:
1
−
⎡v ⎤ ⎡t
t ⎤
⎡ A ⎤
11
11
12
11
=
⋅
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢
⎥
v
t
t
A
⎣ 21⎦ ⎣ 21
22 ⎦
⎣ 21⎦
che porta alla scrittura:
1
⎧ ≤ i ≤ 2
[
−
⎪
v
= ⎡t ⎤ ⋅ A in questo caso con: 1
⎨ ≤ j ≤ 2
i ]
1
1
⎣ ij ⎦ [ 1i]
⎪A = A
⎩ 11
1
2
i
n termini più sintetici:
[v] = [t]−1 ⋅[A]
1
−
e indicando con ⎡t ⎤ = τ
⎡ ⎤ si ha:
⎣ ij ⎦
⎣ ij ⎦
[v] = [τ ]⋅[A]
i
s ricorda che tale equazione è determinata se e solo se il rango della matrice [t] è
massimo, per c i
u deve essere sempre verificata la condizione del determinante non nullo:
t ≠ 0
ij
Da tutto ciò si ottiene:
A
A
i1
T =
=
i1
v
v
i1
i1
i
n altri termini:
−1
−
⎛
⎞
T = τ +τ
=
⇔ T = ⎜∑τ ⎟
i
( i
i )
2
1
1
1
1
2
1
i
ij
τ +τ
i1
i 2
⎝ j 1= ⎠
e in termini più generali:
−1
n
⎛
⎞
−1
T = ⎜ ∑τ ⎟ = τ +
+
+ +
i1
ij
(
τ
τ
... τ
1
i
i 2
i3
in )
⎝ j 1= ⎠
o
c n n = rango[t] che deve essere sempre massimo affinché, come già detto poc’anzi, il
i
s stema sia determinato.
I lvalore del generico elemento del a matrice inversa [τ ] è pari a:
1i+ j
−
⋅ t ji
τ =
in cui la matrice ⎡t ⎤ è la matrice trasposta di t cancellando la j -ma riga
ij
⎣ ⎦
[ ]
t
ji
e la i -ma colonna; il numeratore di tale rapporto rappresenta il complemento algebrico.
74
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Un’altra strada percorribile per la risoluzione del quesito è quella grafica; per cui,
i p
m ostando il sistema risolutivo, si ha:
⎧v ⋅t + v ⋅t = A
F
1
B
2
⎨
v ⋅ t + v ⋅ t = A
⎩ F 3
B
4
r
O a, praticando la sostituzione delle velocità ed elidendo l’area in entrambi i termini delle
u
d e equazioni, si ha:
⎧
A
⎧ A
A
⎧ t
t
1
2
v =
⋅t +
⋅t = A
+
=1
⎪ F
⎪
1
2
⎪
⎪
T
⎪T
T
⎪T
T
F
F
B
F
B
⎨
⇒ ⎨
⇒ ⎨
A
A
A
t
t
⎪
⎪
⎪ 3
4
v =
⋅t +
⋅t = A
+
=1
B
3
4
⎪
T
⎪T
T
⎪T
T
⎩
B
⎩ F
B
⎩ F
B
e
P rciò, risostituendo i valori numerici, si ricavano le equazioni di due iperboli, nelle due
a
v riabili T e T (in cui T ∉
e T ∉
perché sono rispettivamente i due asintoti
F
{8,1 }5
B
{10,2 }
0
F
B
e
v rticali e orizzontali), la cui intersezione rappresenta la soluzione del problema
( s
e plicitare T o T è ovviamente indifferente):
F
B
⎧ 8
20
⎧
8 ⋅TB
+
=
=
220
220
1
T
⎪
⎪ F
8 ⋅
15 ⋅
⎪T
T
⎪
T − 20
⋅
⋅
F
B
B
8 T
15 T
220
B
B
70
70
⎨
⇒ ⎨
⇒
=
⇒ T =
⇒ T =
= 22 ⇔ T =
= 22
15
10
15 ⋅T
T − 20
T −10
B
70
F
220
F
220
⎪
+
= 1
⎪
B
B
B
T =
− 20
−10
F
⎪T
T
⎪
T −10
70
70
⎩ F
B
⎩
B
o
C me si evince dal grafico sottostante (in cui è stato scelto arbitrariamente che T sia
F
l’asse delle ordinate e T quello delle ascisse, poiché si poteva anche fare il viceversa che
B
il risultato non sarebbe cambiato), l’intersezioni sono due per la pre e
s nza della soluzione
a
b nale (T = T = 0
F
B
) mentre l’intersezione indicata dal punto rosso è la soluzione
e
d l ’indovinel o (il grafico non è in scala e le linee verticali sono i due asintoti verticali delle
rispettive iperboli, ve ne sono anche due orizzontali h
c e non sono stati tracciati per non
p
a pesantire il disegno):
Quindi, il padre impiegherà a tosare il prato, da solo, quasi 31 minuti e mezzo, mentre il
figlio impiegherà solamente 22 minuti esatti.
75
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 29 - “Un leone, un leopardo e un ghepardo”
I d
n icando con:
t
1
Tempo impiegato dal leone per mangiare da solo la zebra
t
2
Tempo impiegato dal leopardo per mangiare da solo la zebra
t
3
Tempo impiegato dal ghepardo per mangiare da solo la zebra
T
Tempo impiegato dai 3 predatori per mangiarsi assieme la zebra
I p
m ostando una semplice sommatoria, i tre predatori assieme, in un'ora mangiano:
3
−
1
1
1
1
1
1
37
1
∑t = + + = + + =
0, 617
n
n=
t
t
t
4
5
6
60
1
1
2
3
u
Q indi in un’ora riescono a mangiare poco più della metà di una zebra; per mangiare tutta
l
a zebra impiegano:
1
−
1
−
3
⎛
− ⎞
⎛ 37 ⎞
1
T = ∑t
=
1, 621 1h 37m
⎜
n
⎟
⎜
⎟
⎝
⎠
⎝
⎠
n=
60
1
a
T le sommatoria è una successione armonica che all’infinito diverge.
76
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 30 - “L’eredità dei 35 cammelli”
Soluzione di Gianfranco Bo tratta dalla pagina web:
http://digilander.libero.it/basecinque/numeri/eredita.htm
Poiché 1/2 + 1/3 + 1/9 = 17/18 = 34/36
il notaio aggiunge un suo cammello e consegna
1/2 di 36 = 18 cammelli al primo figlio;
1/3 di 36 = 12 cammelli al secondo figlio;
1/9 di 36 = 4 cammeli al terzo figlio.
In tutto ha consegnato 34 cammelli.
Dunque si riprende il suo cammello e si tiene uno dei 35 cammelli come ricompensa.
Il bello della storia è che nessun figlio protesta per l’audacia del calcolo, in quanto tutti
hanno ricevuto più del dovuto!
77
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 31 - “Il cavallo stanco”
Si può subito calcolare lo spa i
z o percorso nel j -esimo giorno indicando con k il tragitto
totale del cavallo (Km) e con i la durata complessiva in giorni del tragitto:
k
2i− j ⋅ k
s =
=
j
i 1
−
⎛
1 ⎞
−
−
∑ ⋅
⎜
⎟
n
( j
2i 1
1
2
)
⎝ n= 2
0
⎠
Il primo giorno il cavallo ha percorso:
6
2 ⋅ 700
44800
s =
=
352, 75 Km
1
7
2 −1
127
mentre per i 6 giorni successivi:
44800
s
22400
1
127
s =
=
=
176, 38 Km
2
2
2
127
44800
s
s
11200
2
1
127
s =
=
=
=
88,19 Km
3
2
4
4
127
44800
s
s
5600
3
1
127
s =
=
=
=
44, 09 Km
4
2
8
8
127
44800
s
s
2800
4
1
127
s =
=
=
=
22, 05 Km
5
2
16
16
127
44800
s
s
1400
5
1
127
s =
=
=
=
11, 02 Km
6
2
32
32
127
44800
s
s
700
6
s =
= 1
127
=
=
5, 51 Km
7
2
64
64
127
u
T ttavia, il tragitto percorso dal cavallo in ognuno dei 6 giorni (successivi al primo giorno)
i
s può alternativamente calcolare utilizzando la formula generica per il j -esimo giorno,
t
u ilizzata per determinare i Km percorsi dal cavallo il primo giorno ( s ); per semplicità è più
1
o
c nveniente calcolare lo spazio percorso un determinato giorno dividendo per 2 lo spazio
percorso il giorno precedente e così via. E’ evidente che se la durata del tragitto fosse più
lunga e servisse sapere i Km percorsi dal cavallo in un dete m
r inato giorno, sarà
e
d cisamente più rapido applicare la formula generale per il j -esimo giorno.
A conferma di q
uanto scritto, la somma dei percorsi parziali dei 7 giorni fornisce come
somma il percorso totale che è d
i 700 Km:
∑i
7
s = k ⇒
j
∑s = 700
n
j 1
=
n 1
=
78
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Fo n
r endo una rappresentaz o
i ne grafica del percorso del cavallo in funzione di un dato
giorn ,
o sia ha:
TRAGITTO DEL CAVALLO
7
700 ⋅ 2 −d
s =
127
400
350
300
"
s 250
i
"
s
or 200
r
c
pe
m 150
K
100
50
0
1
2
3
4
5
6
7
Giorni "d"
a
T le curva è una funzione esponenziale:
y ( x)
c⋅x
= a ⋅b
⎧
89600
a =
705, 5
⎪
127
⎪
in cui b
⎨ = 2
⎪c = 1
−
⎪
⎩
79
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 32 - “Dilapidare la ricchezza”
n
I i
d cando con:
S
Soldi rimasti dopo n giorni
n
Giorni
q
Somma posseduta dall’uomo inizialmente €
R
Rapporto con il quale decrementa la somma iniziale
si imposta l’equazione risolutiva:
−
⎧ < <
S = q ⋅( − R)n 1
0
R 1
1
con: ⎨
⎩n ≥1
e sostituendo i valori numerici:
⎧
1
R =
⎪
10
⎪
⎨q = 1.000.000
⎪n =12
⎪
⎩
si ottiene:
S
313.810 €
Praticamente in 12 giorni ha speso:
q − S
686.189 €
La somma posseduta dall’uomo decrementa in successione geometrica come avviene
nell’indovinello n°6 “lo strano parcheggiatore” e nel n°23 “il figliol prodigo”.
80
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 33 - “Un filo intorno alla Terra”
I d
n icando con:
λ
Circonferenza terrestre
k
Incremento arbitrario mediante il filo
r
Raggio terrestre
'
r
Raggio dell’anello posto a distanza costante dalla superficie terrestre
R
∆
Differenza tra i raggi r e '
r
i
s ha:
λ
λ = 2⋅π ⋅r ⇒ r = 2⋅π λ+k
'
'
λ + k = 2⋅π ⋅r ⇒ r = 2⋅π
λ + k
λ
k
'
∆R = r − r =
−
=
2 ⋅π
2 ⋅π
2 ⋅π
1
con: k = 1 m ⇒ ∆R =
0,16 m
16 cm
2 ⋅π
u
Q indi, il gatto ha a disposizione circa 16 cm in altezza per passare tra l’anello posto a
i
d stanza costante dalla superficie terrestre e la superficie stessa; in tale spazio un
u
q alunque gatto può passarci agevolmente, per cui la risposta all’indovinello è
sicuramente affermativa.
Da notarsi che la differenza tra i raggi r e '
r , cioè R
∆ , è funzione del solo incremento
r
a bitrario mediante il filo, cioè k , mentre la lunghezza della circonferenza non influenza il
a
v lore di R
∆ , infatti:
∆ = ( )
k
R
f k =
2 ⋅π
Inoltre R
∆ e k sono direttamente proporz o
i nali, u
q indi a
l ’aumentare di k vi è un
incremento proporzionale di R
∆ , e la rappresentazione geometrica che lega le due
variabili è una retta passante per l’origine degli assi cartesiani con una pendenza positiva
di circa 9° sessagesimali.
81
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 34 - “Se io avessi venduto tante uova come te...”
Generalizzando il problema, ed indicando con:
x
Uova vendute da Alda
y Uo a
v vendute da Berta
u
Prezzo cadauna delle uova di Alda
w Prezzo cadauna delle uova di Berta
k
Totale delle uova vendute tra Alda e Berta
P Somma ricavata dalla ipotetica vendita delle uova di Berta al prezzo delle uova di Alda
1
P Somma ricavata dalla ipotetica vendita delle uova di Alda al prezzo delle uova di Berta
2
Si imposta il sistema risolutivo composto da 4 equazioni e 4 incognite, ma tale sistema
non è lineare, per cui non si potrà ricorre e
r l
a ’uso e
d l a matrice i nversa, piuttosto si dovrà
usare il metodo per sostituzione e confronto:
⎧x + y = k
⎪u
⎪ ⋅ x = w⋅ y
⎨u⋅ y = P
⎪
1
⎪w⋅ x = P
⎩
2
⎛ P
⎞
1
k ⋅ P ⋅ ⎜
−1⎟
2
P
P
P
P
P
P
k
P
⎝
2
⎠
2
1
1
2
1
1
IV : w =
⇒ III : u =
⇒ II : ⋅ x =
⋅ y ⇒ y = x ⋅
⇒ I : x + x ⋅
= k ⇒ x =
=
x
y
y
x
P
P
P
P − P
2
2
1
1
2
+1
P2
⎛ P
⎞
⎛
P
⎞
1
1
k ⋅ P ⋅ ⎜
−1⎟
k ⋅⎜ P ⋅
− P ⎟
2
2
1
P
P
⎝
2
⎠
⎝
2
⎠
x =
⇒ I : y = k − x ⇒ y =
P − P
P − P
1
2
1
2
⎛
P
⎞
P ⋅ ( P − P ⋅⎜ P ⋅
+ P ⎟
1 )
1
1
2
2
1
P
P
⎝
⎠
1
III : u =
⇒ u =
2
y
k ⋅ (
2
P ⋅ P − P
1
2
1 )
⎛
⎞
P ⋅ ( P − P )
P1
⋅⎜
+1⎟
2
1
2
P
P
⎝
2
⎠
2
IV : w =
⇒ w =
x
k ⋅ ( P − P
1
2 )
⎧
k ⋅ ( P ⋅ P − P
1
2
2 )
⎪x =
⎪
P − P
1
2
⎪
⎧ >
⎪
k ⋅ ( P ⋅ P − P )
P
0
1
1
2
1
⎪y
⎪
=
⎪
⎪P > 0
2
P − P
⎨
con:
1
2
⎨P ≠ P
⎪
⎪ 1
2
P ⋅ P + P
1
2
1
u
⎪ =
⎪
⎩k > 0
⎪
k
⎪
P ⋅ P + P
1
2
2
⎪w =
⎪
⎩
k
82
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Altrimenti, in forma numerica:
⎧x + y =100
⎪u
⎪ ⋅ x = w⋅ y
⎨u⋅ y =18
⎪
⎪
⎩w⋅ x = 8
8
18
18
8
3⋅ x
3⋅ x
IV : w =
⇒ III : u =
⇒ II :
⋅ x = ⋅ y ⇒ y =
⇒ I : x +
= 100 ⇒ x = 40
x
y
y
x
2
2
x = 40 ⇒ I : y = 100 − x ⇒ y = 60
18
18
3
I
I I : u =
⇒ u =
=
= 0,3 €
y
60
10
8
8
1
V
I
: w =
⇒ w =
= = 0, 2 €
x
40
5
⎧x = 40
⎪
⎪y = 60
⎨u = 0,3
⎪
⎪
⎩w = 0, 2
In alternativa, è più semplice sostituire i corrispondenti valori n m
u erici di P e P nelle
1
2
f r
o mule precedentemente calcolate, e determinare così direttamente i valori di x , y , u e
w , senza ricorrere alla risoluzione di un sistema non lineare a 4 equazioni e 4 incognite.
In conclusione Alda ha portato 40 uova e le ha v
endute a 0,3 € cadauna, mentre Berta ha
portato 60 uova e le ha vendute a 0,2 € cadauna. Come si può facilmente verificare, Alda
e Berta hanno guadagnato la stessa cifra di 12 € a testa per un totale di 24 €:
u ⋅ x = w⋅ y ⇒ 0,3⋅ 40 = 0, 2 ⋅ 60 ⇒ 12 = 12
83
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 35 - “Se io avessi venduto tante uova come te... – Parte II”
I p
m ostando l’equazione che fornisce il guadagno totale delle uova vendute da Alda e
e
B rta, si ha:
Z = u ⋅ x + w ⋅ y
T
a cui vanno sostituiti i valori simbolici di x , y , u e w già calcolati nell’indovinello
r
p ecedente (n°34), cioè:
⎧
k ⋅ ( P ⋅ P − P
1
2
2 )
⎪x =
⎪
P − P
1
2
⎪
⎪
k ⋅( P ⋅ P − P
1
2
1 )
⎪y =
⎪
P − P
⎨
1
2
⎪
P ⋅ P + P
1
2
1
u
⎪ =
⎪
k
⎪
P ⋅ P + P
1
2
2
⎪w =
⎪
⎩
k
⎧ >
> 0
1
2
con: P P
⎨⎩k > 0
Per cui si ottiene, dopo alcuni passaggi, il guadagno totale delle uova vendute da Alda e
Berta in funzione delle due somme ricavate dalle ipotetiche vendite delle uova di Berta al
prezzo delle uova di Alda e viceversa:
Z ( P; P = 2⋅ P ⋅ P
T
1
2 )
1
2
Da notarsi che la somma delle uova vendute, cioè k , non influenza minimante la Z
T
poiché non compare nell’espressione appena calcolata. E’ facile verificare la correttezza di
u
q anto ottenuto sostituendo i valori numerici dell’indovinello precedente (n°34):
Z = u ⋅ x + w ⋅ y = 0, 3⋅ 40 + 0, 2 ⋅ 60 = 24 €
T
Z = 2 ⋅ P ⋅ P = 2 ⋅ 18 ⋅8 = 24 €
T
1
2
a
D cui:
Z = u ⋅ x + w⋅ y = 2 ⋅ P ⋅ P
T
1
2
I
n figura 1 e 2 vi è la rappresentazione grafica tridimensionale del guadagno complessivo
i
d Alda e Berta in funzione di P e P ; più precisamente, la figura 1 è la rappresentazione
1
2
assonometrica del ’equazione, mentre in figura 2 tale equazione è disegnata mediante
u
c rve di livello con una differenza di 2 (euro) tra una curva e l’altra (in pratica è la vista
a
d l ’alto del a fig.1). Assegnando i valori numerici dell’indovinello precedente (n°34), cioè
P = 18 e P = 8 , ricavo graficamente il guadagno complessivo delle due ovivendole (fig.2);
1
2
inoltre, tutti gli infiniti valori da assegnare a P e P affinché Z equivalga a 24 (euro)
1
2
T
i
g acciono sulla medesima curva di livello Z = 24 .
T
La direzione in cui aumenta più rapidamente il guadagno totale delle uova vendute da
l
A da e Berta, è data dal vettore gradiente:
Z
∂
Z
∂
P ⋅ P
P ⋅ P
∇Z P P =
i +
j =
i +
j
T (
;
)
T
T
1
2
1
2
1
2
P
∂
P
∂
P
P
1
2
1
2
84
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Mentre attraverso la derivata direzionale si determina la rapidi à
t di aumento in tale
i
d rezione:
2
2
⎛
⋅
⎞
⎛
⋅
⎞
( 2 2
P + P
⋅ P ⋅ P
P P
P P
1
2 )
∇Z (P; P = ⎜
⎟ + ⎜
⎟ =
T
)
1
2
1
2
1
2
1
2
⎜
P
⎟
⎜
P
⎟
P ⋅ P
1
2
1
2
⎝
⎠
⎝
⎠
Fig.1 Fig.2
85
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 36 - “Rompicapo bovino”
G n
e eralizzando il problema, ed indicando con:
x
Mucche comprate da Aldo
y
Mucche comprate da Baldo
u
Prezzo cadauna delle mucche di Aldo
w
Prezzo cadauna delle mucche di Baldo
k
Numero complessivo delle mucche comprate da Aldo e Baldo
P
1
Somma ricavata dall’ipotetico acquisto delle mucche di Aldo al prezzo di quelle di Baldo
P
2
Somma ricavata dall’ipotetico acquisto delle mucche di Baldo al prezzo di quelle di Aldo
Z Somma complessiva spesa da Aldo e Baldo per l’acquisto delle mucche
T
e sfruttando quanto già ricavato nei 2 indovinelli precedenti (n°34 e n°35), si ha:
u
⎧ ⋅ x + w⋅ y = Z = 700
T
⎪u
⎪ ⋅ x = w⋅ y = 350
⎨u⋅ y = P = 250
⎪
1
⎪w⋅ x = P
⎩
2
Z = 2 ⋅ P ⋅ P
T
1
2
I
n questo indovinel o, al contrario dei due citati, l’incognita è una delle P , non la somma
n
o
c mplessiva Z del guadagno di Aldo e Baldo, che è nota; per cui:
T
2
Z
Z = 2
T
⋅ P ⋅ P ⇒ P =
T
1
2
2
4 ⋅ P1
e sostituendo i valori numerici:
2
2
Z
700
T
P =
=
= 490
2
4 ⋅ P
4 ⋅ 250
1
o
C ncludendo, Baldo, se avesse comprato al prezzo di Aldo, avrebbe pagato per l’acquisto
e
d l e mucche, complessivamente, 490 €.
86
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 37 - “Il viaggiatore”
I d
n icando con x i Km percorsi dall’uomo sino a un generico giorno, si nota che:
n
x = 0
3 = 1
1
x = 1
3 + 0
3 = 4
2
x = 2
3 + 1
3 + 0
3 = 13
3
x = 3
3 + 2
3 + 1
3 + 0
3 = 40
4
x = 4
3 + 3
3 + 2
3 + 1
3 + 0
3 = 1 1
2
5
. .
. ..........
i
x = ∑3n
n
n=0
e
G neralizzando il problema, per il calcolo dei Km percorsi S , si imposta e si calcola:
i
i
−
q −
n
1
1
S = ∑ q =
=
q −
n
1
1
o
c n q > 0
e
P r il calcolo dei Km percorsi in 5 giorni e mezzo:
⎧ q = 3
⎪
con ⎨
11
i = 5, 5 =
⎪
⎩
2
11
i
2
q −1
3 −1
243⋅ 3 −1
S =
=
=
209, 94
q −1
3 −1
2
’
L uomo in 5 giorni e mezzo avrà percorso 209,944 Km.
87
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 38 - “Il viaggiatore – Parte II”
Sfruttando quanto già ottenuto nell’indovinello precedente (n°37) e sostituendo nella
formula risolutiva ottenuta, i valori numerici:
i
q −1
ln (q ⋅ S − S + )
1
S =
⇒ i =
q −1
ln (q)
⎧ q = 3
con ⎨⎩S = 40.000
ln (8000 )
1
S =
( )
10, 27
ln 3
40.000
km
v =
162, 2
10, 27 ⋅ 24
h
L’uomo impiegherà 10,27 giorni per fare il giro completo intorno alla Terra e alla velocità di
162,2 Km/h. E’ quindi molto probabile che abbia usato una automobile!
88
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 39 - “Cin Cin”
In una tavolata di dieci persone quanti cin cin vengono fatti se ognuno lo fa con ciascun
altro una sola volta?
Indicando con n un numero generico di persone facenti parte della tavolata, si ottiene il
numero N di cin cin fatti:
n
⋅ −
N = ∑( j − ) n (n
)1
1 =
j =
2
1
poiché la tavolata è composta da 10 persone, il numero totale di cin cin fatti è:
n ⋅ (n − )
1
10 ⋅ (10 − )
1
90
N =
=
=
= 45
2
2
2
Le 10 persone facenti parte della tavolata faranno 45 cin cin!
89
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 40 - “Una gallina e mezza”
La gal ina produrrà le uova al a velocità v di 1 uovo/giorno:
U
U
1,5
v =
=
=1
U
d
1,5
Quindi in 6 giorni produrrà 6 uova, ma in totale la gallina (intera) farà meno uova, infatti
i d
n icandole con U :
g
1
−
⎛ 3 ⎞
U = 6 ⋅
= 4
g
⎜ ⎟
⎝ 2 ⎠
e
P r cui la gal ina in questione farà in tutto 4 uova.
90
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 41 - “Dieci sacchetti da dieci monete”
o
S luzione di Francesco Marino tratta dalla pagina web:
t
h tp://digilander.libero.it/basecinque/introduz/topten.htm
i
C sono 9 sacchetti che contengono 10 monete da 1g l’una e un sacchetto che contiene 10
o
m nete da 0,1g perciò il peso complessivo dei sacchetti sarebbe di (9·10·1)g + (1·10·0,1)g
u
q indi in totale 91 g.
r
O a, se noi togliessimo delle monete dai sacchetti con questo ordine: nessuna dal primo
a
s cchetto, 1 dal secondo, 2 dal terzo e via dicendo fino al decimo sacchetto dal quale
s
e trarremmo 9 monete noi sapremmo di aver eliminato dalla pesata 45 monete .
Se le monete estratte fosse tutte di egual peso, vale a dire da 1 grammo la nostra pesata
o
d vrebbe dare come risultato i 91g totali meno i 45g delle monete estratte, ovvero 46g.
u
Q indi potremmo calcolare prima del a pesata l'ipotetico risultato per tutti i casi di monete
incriminate sottratte ai sacchetti con la semplice seguente formula dove “n” sta per il
u
n mero di monete "incriminate" sottratte dal loro sacchetto: 46+(n·1)-(n·0,1) ed
t
o terremmo i seguenti risultati (nessuna moneta estratta 46 g):
e
p r 1 moneta 46,9g
e
p r 2 monete 47,8g
e
p r 3 monete 48,7g
e
p r 4 monete 49,6g
e
p r 5 monete 50,5g
e
p r 6 monete 51,4g
e
p r 7 monete 52,3g
e
p r 8 monete 53,2g
e
p r 9 monete 54,1g
u
Q indi una volta pesati i dieci sacchetti (sempre ipotizzando che i sacchetti intesi come
o
c ntenitori di monete non abbiano un peso) non ci resta che confrontare la pesata con i
r s
i ultati sopra ottenuti per sapere quante monete sono state estratte dal sacchetto di
o
m nete più leggere.
91
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 42 - “Traversate transatlantiche”
u
Q ando Edouard Lucas (matematico - Francia 1842 – 1891) propose il quesito durante un
o
c ngresso scientifico, qualcuno degli ascoltatori rispose immediatamente: sette! La
a
m ggior parte dei matematici rimase in silenzio, sembrando sorpresi. Nessuno diede la
r s
i posta corretta il ustrata chiaramente nel grafico seguente:
Le intersezioni rappresentano i transatlantici incrociati da un transatlantico che parte da Le
a
H vre per raggiungere in sette giorni New York o viceversa.
I
l numero del e intersezioni è 13, quindi un transatlantico che parte a mezzogiorno da Le
a
H vre diretto verso New York in un tragitto che durerà 7 giorni, incrocerà lungo il cammino
3
1 transatlantici partiti anch’essi a mezzogiorno e in giorni consecutivi.
u
Q esto aneddoto, assolutamente autentico, contiene due insegnamenti. Intanto mostra
come si debba essere indulgenti e pazienti con gli allievi che n n
o capiscono al volo quel e
h
c e sono per loro delle novità; inoltre, evidenzia la grande utilità delle rappresentazioni
r
g afiche.
92
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 43 - “Tre rubinetti”
I d
n icando genericamente con t il tempo impiegato dagli i = 3 rubinetti per riempire
contemporaneamente la vasca, si ha:
i
n
i ⋅ (i + )
1
i ⋅ t ⋅ (i + )
1
t ⋅ ∑ =1⇒ t ⋅
= 1⇒ x =
= x
⋅ x
n
2
2
1
i ⋅ t ⋅ (i + )
1
3⋅ 2 ⋅ (3 + )
1
x =
⇒ x =
= 12
2
2
⎧
⎪x = x = 12
1
⎪
⎪
x
⎨x = = 6
2
2
⎪
⎪
x
x =
= 4
⎪ 3
⎩
3
e
p rciò il primo rubinetto riempirà la vasca in 12 minuti, il secondo rubinetto in 6 minuti e il
t r
e zo rubinetto in 4 minuti.
93
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 44 - “La botte che si svuota”
n
A alogamente al ’indovinel o n°37 “Il viaggiatore” si calcola il tempo necessario per
v
s uotare una botte:
i
i
9,5 1
−
q
−
−
−
n
1
2
1
1
T = ∑ q =
=
361 h
15 dì
=
q −
−
n
1
2 1
1
a
L botte sarà svuotata in poco più di 2 settimane (15 giorni).
94
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 45 - “Gli ebrei in Egitto”
Generalizzando il problema, ed indicando con:
P Popolazione dopo n generazioni
P
lazio
i
Popo
ne iniziale
q
Ragione
n
Numero di generazioni
si imposta l’equazione risolutiva per determin r
a e la popolazione degli ebrei in Egitto dopo
n e
g nerazioni:
n 1
P
P q −
= ⋅
i
225 1
−
25
P = 210 ⋅ 3
= 1.377.810
u
Q indi, dopo 225 anni, in Egitto vi saranno 1.377.810 milioni di Ebrei.
95
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 46 - “Adamo ed Eva”
Indicando con N il numero dei figli e con n il numero delle generazioni, si ottiene:
500 100
−
20
20
= 2n
N
= 2
= 2 = 1.048.576
A a
d mo, ebbe in 500 anni 1.048.576 discendenti.
96
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 47 - “La lumaca”
Generalizzando il problema, ed indicando con:
k
Profondità del pozzo
δ Avanzamento quotidiano
γ Arretramento quotidiano
x Spazio percorso il primo giorno
1
x Spazio percorso il secondo giorno
2
x Spazio percorso il terzo giorno
3
k > δ > γ > d
∆
∆d = δ − γ
x = ∆d
1
x = 2 ⋅ d
∆
2
x = (2 ⋅ ∆d + δ ) − γ ⇒ 2⋅ ∆d + δ ≥ k
3
2 ⋅ ∆d + δ ≥ k ⇒ 2 ⋅1+ 3 = k
e
P r cui, la lumaca impiegherà 3 giorni per risalire il pozzo.
97
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 48 - “Quanto pesano i ragazzi?”
Indicando genericamente con:
x
Peso di Aldo
1
x
Peso di Baldo
2
x
Peso di Carlo
3
x
Peso di Diego
4
x
Peso di Franco
5
P
T
Peso totale dei cinque ragazzi
P
a
Somma tra il peso di Aldo e di Baldo
P
b
Somma tra il peso di Aldo e di Carlo
P
Somma tra il peso di Aldo e di Diego
c
P
Somma tra il peso di Aldo e di Franco
d
Le condizioni imposte dall’indovinello sono le seguenti.
5
∑x = P
n
T
n 1
=
x + x = P
1
2
a
x + x = P
1
3
b
x + x = P
1
4
c
x + x = P
1
5
d
Inserite in un sistema di equazioni lineare e svolto, si ha:
⎧x + x + x + x + x = P
1
2
3
4
5
T
⎪x + x = P
1
2
a
⎪
⎪
⎨x + x = P
1
3
b
⎪x + x = P
1
4
c
⎪
⎪x + x = P
⎩ 1
5
d
1
−
⎡ x ⎤
1
⎡
1
1
1
1⎤
⎡P ⎤
⎡ P + P + P + P − P ⎤
1
T
a
b
c
d
T
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥
⎢
⎥
x
1 1
0
0
0
P
2 ⋅ P + P − P − P − P
2
a
a
T
b
c
d
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥
⎢
⎥
1
⎢x ⎥ = 1
⎢
0
1
0
0⎥ ⋅ ⎢ P ⎥ =
⋅ ⎢2⋅ P + P − P − P − P ⎥
3
b
⎢ ⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥ 3
b
T
a
c
d
⎢
⎥
x
1 0
0
1
0
P
⎢
2 ⋅ P + P − P − P − P
4 ⎥
⎢
⎥
⎢ c ⎥
⎢
c
T
a
b
d ⎥
⎢x ⎥ 1
⎢
⎣ ⎦ ⎣
0
0
0
1⎥
⎢P ⎥
⎦
⎢2⋅ P + P − P − P − P ⎥
5
⎣ d ⎦
⎣
d
T
a
b
c ⎦
Assegnando alle costanti simboliche il loro valore numerico:
⎧P = 213
T
⎪P = 78
a
⎪
⎪
⎨P = 84
b
⎪P = 67
c
⎪
⎪P = 89
⎩ d
98
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
e sostituendo tali valori nel vettore soluzione:
⎧
P + P + P + P − P
a
b
c
d
T
x =
= 35
⎪ 1
3
⎪
2 ⋅ P + P − P − P − P
⎪
a
T
b
c
d
x =
= 43
2
⎪
3
⎪
⎪
2 ⋅ P + P − P − P − P
b
T
a
c
d
⎨x =
= 49
3
3
⎪
⎪
2 ⋅ P + P − P − P − P
c
T
a
b
d
x =
= 32
⎪ 4
3
⎪
⎪
2 ⋅ P + P − P − P − P
d
T
a
b
c
x =
= 54
5
⎪
⎩
3
Concludendo, Aldo pesa 35 Kg, Baldo 43 Kg, Carlo 49 Kg, Diego 32 Kg e Franco 54 Kg.
99
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 49 - “L’oste disonesto e recidivo”
Indican o
d genericamente con:
k
Litri di vino bevuti dall’oste
n
h
Litri di a q
c ua aggiunti dal ’oste equivalenti ai litri di vino bevuti
q
inizialmente nel barile
Litri di vino contenuti
n
N m
u ero di volt
e che sostituisce il vino bevuto con l’acqua
i
s imposta l’equazione globale:
n
⎛
⎞
⎛
⎞
n
1
q ⋅⎜1− (h − q) ⋅ −
⎟
⎜
⎟
i 1
−
⎜
⎟
n
⎝ q
⎛ q − h ⎞
⎝
⎠ ⎠
k = h ⋅ ∑
⇒ k = h⋅
n
⎜
⎟
i= ⎝
q
n
⎠
h
1
n 1
−
⎛
⎞
k = q + h − q
⋅
n
(
)n
1
−
⎜
⎟
⎝ q ⎠
⎧q = 360
⎪
con: ⎨h = 6
⎪n = 3
⎩
3 1
−
k = 360 +
−
n
(
3
⎛
1 ⎞
10621
6 360) ⋅ −
=
17, 7
⎜
⎟
⎝ 360 ⎠
600
Concl d
u endo, l’oste di o
s nesto e ubriacone avrà bevuto complessivamente 17,7 litri di vino.
Si può facilm n
e te notare che l’ost
e beve quasi 18 litri di vino che equivarrebbero a 3
bevut
e da 6 li r
t i cadauna; tu ttavia l
o scarto di circa 0,3 litri (18-17,7=0,3) è dovuto alla
prese z
n a del ’acqua che l’oste i mmette di volta in volta nel barile (contenente inizialmente i
360 litri i
d vino) e q i
u ndi nelle successive 2 bevute (la 2a e la 3a) i 6 litri, che beve, sono
n
u a miscela di acqua e vino; è perciò sempre verificata la condizione:
n ⋅ h > k
n
i d
n icando lo scarto con ∆l , si ha:
a
n ⋅ h = k + ∆l
n
a
in cui l
a quantità d’acqua (scarto) contenuta nel vino, che beve in questo caso per due
volte (p i
o ché la prima volta beve sei litri di solo vino) è pari a:
n 1
−
⎛
⎞
l
∆ = n ⋅ h − k ⇒ l
∆ = n⋅ h − q − h − q ⋅ −
a
n
a
(
)n
1
⎜
⎟
⎝ q ⎠
In ter i
m ni prettamente numeri i
c si ha:
2
2
360
360 − 6
⎛ 360 − 6 ⎞
59
⎛ 59 ⎞
10621
6 ⋅
+ 6⋅
+ 6⋅
⇒ 6 + 6⋅
+ 6⋅
=
17, 7
⎜
⎟
⎜
⎟
360
360
⎝ 360 ⎠
60
⎝ 60 ⎠
600
59 / 60 in i
d ca la frazione i
d vino nel barile.
E’ inve e
c scorretto scrivere, seppur si perviene a un risultato molto simile a quello giusto:
360
−
360 −12
6 ⋅
+ 360 6
177
6 ⋅
+ 6⋅
=
17, 7
360
360
360
10
perché si tras u
c ra il fatto che l’oste, dopo aver bevuto, rimette nel barile la stessa quantità
in acq a
u del vino h
c e ha bevuto, riportando il barile alla condizione di pieno (360 litri ma
miscelat ,i dopo la pr m
i a bevuta, in vino + acqua).
100
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Indovinello 50 - “La scimmia e le noci di cocco”
Quest’ l
u timo indovinel o, appa e
r ntemente semplice, è invece probabilmente il più
complesso di u
t tti quel i esposti in q e
u sta raccolta. Lo stesso grande enigmista del ‘900,
Martin Gardn r
e , se ne occupato nel s
uo celebre libro “Enigmi e giochi matematici” (da
pagina 2
36 a pagina 241); i f
n atti riporterò anche l’elegante soluzione da lui descritta e
il ustrata n
el libro cita o
t .
1) P ir a
m
soluzione:
indican o
d con:
n
Numero totale delle noci di cocco
x
Suddivisione del primo m
arinaio
1
x
Suddivisione del secondo marinaio
2
x
Suddivisione e
d l terzo marinaio
3
x
Suddivisione del u
q arto marinaio
4
x
Suddivisione del quinto marinaio
5
x
Ultima suddivisione
6
m
Numero dei mucchi fatti inizialmente
k
Numer
o del e noci di cocco dat
e ogni volta alla scimmia come resto
si ha, in o
f rma numer c
i a e simbolica:
⎧
⎧
−
n −1
n k
=
x =
x
⎪
⎪ 1
1
5
m
⎪
⎪
⎪
(m − )⋅ −
4 ⋅ x −1
⎪
1 x
k
1
1
x =
x =
⎪
2
⎪
2
5
m
⎪
⎪
4 ⋅ x −1
⎪
(m − )
1 ⋅ x − k
2
⎪x =
2
x =
3
⎪
3
⎪
5
⎪
⎨
m
⎨
4 ⋅ x −1
⎪
⎪
(m − )
1 ⋅ x − k
3
x =
x
3
=
4
⎪
5
4
⎪
m
⎪
⎪
4 ⋅ x −1
(m − )⋅ −
4
⎪
1 x
k
x =
⎪
4
=
5
⎪
x
5
5
⎪
m
⎪
4 ⋅ x −1
⎪
5
⎪
(m − )⋅ −
x =
1 x
k
5
⎪
6
⎪
⎩
=
5
x6
⎪
⎩
m
101
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Inseriti in una matrice, si ottiene, per la forma numerica:
1
−
⎡n −1⎤ ⎡
n −1
⎡
⎤
1
0
0
0
0
0⎤
⎢
⎥
⎢
⎥
⎢
⎥
5
5
4
⎢
⎥ ⎢
⎥
⎢−
1
0
0
0
0⎥
1
4 ⋅ n − 9
⎢
⎥ ⎢
⎥
⎡ x ⎤ ⎢ 5
⎥
−
1
⎢
⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎢
⎥
5
25
x
4
⎢
⎥ ⎢
⎥
2
⎢ ⎥ ⎢ 0
−
1
0
0
0⎥
1
16 ⋅ n − 61
⎢ − ⎥ ⎢
⎥
5
⎢x ⎥ ⎢
⎥
⎢
⎥ ⎢
⎥
3
⎢ ⎥ = ⎢
4
⎥
5
125
⋅
=
⎢
⎥ ⎢
⎥
x
⎢
0
0
−
1
0
0
1
64 ⋅ n − 369
4 ⎥
⎢
⎥
⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎢
5
⎥
⎢ − ⎥
x
⎢ 5 ⎥ ⎢
625
⎥
5
⎢ ⎥ ⎢
4
⎥
0
0
0
−
1
0
⎢ 1 ⎥
⎢
⎢
⋅ −
⎥
x
⎣ ⎥⎦ ⎢
256 n 2101
6
⎥
⎢ −
5
⎥
⎢
⎥
⎢
⎥
5
⎢
⎥
3125
⎢
⎥
4
⎢
⎥
0
0
0
0
−
1
⎢ 1 ⎥ ⎢1024⋅ n −11529
⎢
⎥
⎣
5
⎥
⎦
−
⎢
⎥
⎢
⎣
⎢
⎥
5 ⎥⎦
⎢
⎣
15625
⎥
⎦
Per la o
f rma s m
i bolica:
⎡
n − k
⎤
⎢
⎥
1
−
⎡ n − k ⎤
⎡ 1
0
0
0
0
0
m
⎤
⎢
⎥ ⎢
⎥
⎢
⎥
m
⎢
n ⋅
−
(m − )1 − k ⋅(2⋅m −
⎢
⎥
)1
1 m
⎥
⎢
1
0
0
0
0⎥
k
⎢
2
⎢
⎥
⎥
⎡ x ⎤ ⎢ m
⎥
−
m
⎢
⎥
1
⎢
⎥
⎢ ⎥ ⎢
m
2
−
⎥
⎢
⎥ ⎢
⋅
−
− k ⋅(
2
3⋅ m − 3⋅ m + )
⎥
x
1 m
n (m
)1
1
2
⎢ ⎥ ⎢ 0
1
0
0
0⎥
k
⎢ − ⎥ ⎢
⎥
m
⎢
3
x ⎥
⎢
⎥
⎢
⎥
m
⎢
⎥
3
⎢ ⎥ = ⎢
m
1− m
⎥ ⋅ ⎢
⎥ =
3
3
2
⎢
⎥
x
⎢ ⎥ ⎢ 0
0
1
0
0
k
n ⋅(m − )
1 − k ⋅ (4⋅ m − 6⋅ m + 4⋅ m + )
1
4
⎥
⎢ −
⎥ ⎢
⎥
⎢ ⎥
m
⎥
x
⎢
4
⎢
m
⎥
5
⎢ m ⎥
⎢ ⎥ ⎢
1− m
⎥
0
0
0
1
0
⎢ k ⎥ ⎢
⎥
⎢x
⎣ ⎥⎦ ⎢
n ⋅ (m − )4
1 − k ⋅ (
4
3
2
5 ⋅ m −10 ⋅ m +10 ⋅ m − 5⋅ m +
⎢
)1
6
⎥
m
⎢ −
⎥
⎥
⎢
⎥
m
⎢
⎥ ⎢
5
⎥
1− m
⎢
⎥
m
0
0
0
0
1
⎢ k ⎥ ⎢
⎥
⎣
⎢
5
m
⎦
⎥
−
⎢
⎥
⎢
⎢n ⋅(m − )
1 − k ⋅ (
5
4
3
2
6 ⋅ m −15 ⋅ m + 20 ⋅ m −15⋅ m + 6 ⋅ m − )
⎣
1 ⎥
m ⎥⎦
⎢
⎥
6
⎢
⎣
m
⎥
⎦
v
O viamente se al a forma simbolica, quindi generica, si sostituiscono i valori numerici tali
per cui: m = 5 e k = 1 si r tiorna al ’espressione in forma numerica.
Da not r
a si che la matrice inversa è pari a una matrice triangolare inferiore in cui:
i− j
⎛ −1⎞
T = ⎡a ⎤
m
=
con a = 0 per i < j
⎣ ij ⎦ ⎜
⎟
⎝ m ⎠
ij
Dal ’ultima suddivision ,
e cioè:
⋅n − 529
x = 1024
11
6
15625
bisogna t
rovare il nu e
m ro più piccolo da sostituire a n affinché x sia un intero positivo:
6
+
x ∈
6
è eviden e
t che tale num r
e o è multiplo di 4,16,64,256 e 1024 ma a meno di uno, per cui
tale nu e
m ro è 1023:
⋅n −11529
x = 1023 = 1024
⇒ n =15621
6
15625
Quindi i l numero mini o
m di noci che i 5 marinai avevano raccolto è 15621.
102
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
2) Seconda
soluzione:
tratta dal a
l pagina web http://digilander.libero.it/basecinque/numeri/scimcocco.htm
Esiste anche una semplice ed elegante soluzione, che c
oinvolge il concetto di “noce
negativ ”
a per risolvere l'equazione diofantea. Osserviamo innanzitutto che, poiché il
numer
o da trovare vie e
n diviso sei volte per cinque, ogni risposta accettabile, se sommata
a 6
5 = 15625 , i
c dà la risposta suc e
c ssiva di ordine superiore. E’ ovvio che non esiste un
numero n o
p sitivo piccolo c e
h soddisfi all’equazione (basta fare qualche tentativo per
accorge s
r ene), ma é p
ossibil
e che ve ne sia uno piccolo negativo: infatti se il marinaio si
avvicina a
l mucchio c m
o posto da -4 noci ed in prima battuta aggiunge e sottrae una noce
i
d cocco il risultato non cambia. In tal modo si otterranno -5 noci più una reale (positiva);
regala q e
u st'ultima al a c
s immia ottenendo un mucchio formato ora da -5 noci. Lo divide
per ci q
n ue e si prende -1 noce. Resta nuovamente il mucchio con -4 noci. Il secondo
marinaio ripete lo stesso procedimento, n
u a noce positiva tocca sempre al a scimmia, -1
noce a u
l i e ne restano ancora 4
- . Il procedimento si reitera per tutti i marinai, lasciando
invariat
o il numero di o
n ci dopo l
a divisione (sempre -4). In questo modo, infatti, i marinai
non devono f r
a e che so ttrarre e aggiungere ogni volta una noce al mucchio originario per
ottenere un'e u
q a divisi n
o e dei beni (equa sì, ma svantaggiosa per tutti). Alla mattina
dunqu ,
e lasciata una noce o
p sitiva alla scimmia, ogni marinaio si prende una noce
negativ .
a Risultato: ci s
a cun uomo ha -2 noci e la scimmia possiede 6 noci. Dunque n = -4
è una soluzione dell'equazione diofantea, ma ovviamente non è accettabile fisicamente.
Basta pe ò
r sommarvi 15 2
6 5 per ricavare immediatamente la soluzione di ordine superiore:
-4 + 15 2
6 5 = 15621. Con questo risultat
o si può osservare che l'ultima divisione lascia
ancora 0
1 23 noci a ciascun marinaio. D’a tlra parte esiste anche un teorema che dice che
se X e
Y sono le soluzioni di n
u 'equazione diofantea di forma A·x - B·y = C, allora un'altra
soluzi n
o e è data da X
+ B e Y + A, cioè, in questo caso proprio da 15621 (= -4 + 15625) e
1023 (= -1 + 1 2
0 4).
Per c p
a ire meglio il concett
o di noce negativa Norman Anning, del dipartimento di
matema itca del ’Unive
nel 1912 ragionò nel seguente modo: quattro noci
rsità del Michigan,
del e 56 v
engono tinte di nero e messe da parte. Quando le rimanenti vengono divise per
i
c nque ne rimane una che viene data alla scimmia. Dopo che il primo marinaio ha preso la
sua part
e e la scimmia h
a avuto la sua noce, rimettiamo di nuovo le quattro noci nere con
le altr
e in modo da averne un mucchio di 55 noci, evidentemente divisibile per cinq e
u ,
però prima di fare la successiva divisione mettiamo di nuovo da parte le quattro noci n r
e e
in modo che dal a divisione rima g
n a una noce da dare al a scimmia. Questo procedimento
di pren e
d re in prestito le noci nere solo quanto basta per vedere che si può effettuare una
division
e per cinque e p
oi mette lre da parte viene ripetuto a ogni divisione. Dopo la sesta
divisio e
n , le noci nere ri a
m ngono da parte e non sono più di nessuno. Esse non hanno
una parte ess n
e ziale nell’operazione, ma servono solo a rendere le cose più chiare nel
proce e
d re.
E' possibile effettuare la generalizzazione del problema delle noci di cocco: sia M il
u
n mero dei marinai, maggiore di due, detti X il numero totale di noci raccolte dai marinai
ed Y il n m
u ero di noci distribuite a c a
i scuno al a fine risulta:
1
M
M
X = ( K M +
⋅
)−Y ⋅(M − )1 = K ⋅(M − )1 −1
dove K è un numero intero positivo che, posto uguale a 1, fornisce i valori minimi cercati
nel prob e
l ma. Se il nu e
m ro di noci di cocco date alla scimmia alla fine di ogni tornata è
pari ad N , con N qualsi s
a i intero maggiore di uno, si ha invece:
M 1
X = (K ⋅ M + ) − N ⋅Y ⋅(
M
M − )
1 = K ⋅ (M −1) − N
103
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
BIBLIOGRAFIA MATEMATICA
In questa sezione sono riportati saggi riguardanti la matematica che hanno come autori
grandi s
crittori e uomi i
n di sci n
e za e tecnica, adatti sia a un pubblico di addetti ai lavori sia
a chi n n
o ha svolto nel a
l propria vita studi particolarmente attinenti con la matematica. Nei
saggi citati, la m
atematica
è vista sotto diversi aspetti: storia e filosofia, logica, infinito,
enigmi e
giochi ed anche in c c
u ina. Sono stati riportati, inoltre, alcuni testi universitari per
l’addett
o ai lavori che v
uole approfondire l’aspetto più tecnico della matematica.
Genere:
Saggio
Titolo:
Anche tu matematico
Autore:
Roberto Vacca
Anno:
1999
Casa editrice:
Garzanti
ISBN:
8811675847
Pagine:
184
Genere:
Saggio
Titolo:
Anche tu fisico
Autore:
Roberto Vacca
Anno:
2000
Casa editrice:
solo on line su htt :
p //www.printandread.com/italiano.htm
ISBN:
-
Pagine:
230
Genere:
Saggio
i
T tolo:
L’enigma dei numeri primi.
L’ipotes idi Riemann, l'ultimo grande mistero della matematica.
Autore:
Du Sautoy Marcus
Anno:
2004
Casa editrice:
Rizzoli
ISBN:
8817 0
0 0981
Pagine:
606
Genere:
Sag i
g o
i
T tolo:
La matematica in cucina
Autore:
Enrico i
G usti
Anno:
2004
Casa editrice:
Bol ati Boring i
h eri
ISBN:
8833 1
9 5271
Pagine:
226
104
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Introduzione alla filosofia matematica
Autore:
Bertrand Russel
Anno:
2004
Casa editrice:
Longan s
e i
ISBN:
8830421448
Pagine:
217
Genere:
Saggio
Titolo:
Matematica ed emozioni
Autore:
Toth Imre
Anno:
2004
Casa editrice:
Di Rienzo – col an
a i dialoghi
ISBN:
-
Pagine:
62
Genere:
Saggio
Titolo:
Matematica senza numeri
Autore:
Giuliano Spirito
Anno:
2004
Casa editrice:
Newton
& Compton
ISBN:
8854100862
Pagine:
112
Genere:
Saggio
i
T tolo:
C’era una volta un numero. La vera storia della matematica
Autore:
George Gheverghese Joseph
Anno:
2003
Casa editrice:
Il Saggiatore
ISBN:
8851521182
Pagin :
e
444
Genere:
Saggio
Titolo:
Cos'
è davvero la matematica
Autore:
Hersh Reuben
Anno:
2003
Casa editrice:
Baldini Castoldi Dalai
ISBN:
8884904307
Pagin :
e
493
105
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Dietro il teorema
. Il fascino discreto della matematica nelle vite dei
suoi protagonisti
Autore:
Eman e
u la Salciccia
Anno:
2003
Casa editrice:
Armando
ISBN:
888 5
3 86166
a
P gine:
126
Genere:
Saggio
Titolo:
Il flauto di Hil e
b rt. Storia della matematica
Autore:
Bottazzini Umberto
Anno:
2003
Casa editrice:
Utet
ISBN:
8877508523
Pagine:
463
Genere:
Saggio
Titolo:
Logica matematica. Struttur ,
e rappresentazioni, deduzioni
Autore:
Vincenzo Manc
a
Anno:
2001
Casa editrice:
Bol ati o
B ringhieri
ISBN:
8833956563
Pagine:
200
Genere:
Saggio
i
T tolo:
Guida allo studio: matematica. Giochi e gare di creatività e logica
Autore:
Paolo T n
o i
Anno:
2000
Casa editrice:
Muzzio
ISBN:
8870 1
2 9658
Pagine:
247
Genere:
Test
o universitario
i
T tolo:
Logica matematica
Autore:
Patrizio C
intioli, Carlo Toffalori
Anno:
2000
Casa editrice:
McGr w
a Hil
ISBN:
8838608687
Pagin :
e
195
106
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Matematica, mio terrore. Al a scoperta del lato umano del a
matematica
Autore:
Siety n
A ne
Anno:
2003
Casa editrice:
Salani
ISBN:
888 5
4 12549
a
P gine:
205
Genere:
Saggio
Titolo:
Probabilit ,
à numeri e code. La matematica nascosta nella vita
quotidiana
Autore:
Easta a
w y Rob, Wyndham Jeremy
Anno:
2003
Casa editrice:
Dedalo
ISBN:
-
a
P gine:
240
Genere:
Saggio
Titolo:
L' ultima st r
o ia di Miguel Torres da Silva. La matematica dei
senti e
m nti, i sentimenti del a matematica
Autore:
Vogel Th m
o as
Anno:
2003
Casa editrice:
Pon e
t al e Grazie
ISBN:
8879286307
a
P gine:
175
Genere:
Saggio
Titolo:
L' uomo che vide l'infinit .
o La vita breve di Srinivasa Ramanujan,
genio del a m t
a ematica
Autore:
Kanig l
e Robert
Anno:
2003
Casa editrice:
Rizzoli
ISBN:
881 8
7 71699
a
P gine:
462
Genere:
Saggio
Titolo:
Il gene del a a
m tematica
Autore:
Devli
n Keith
Anno:
2002
Casa editrice:
Longanesi
ISBN:
883 4
0 18420
a
P gine:
377
107
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Le gioie del
a matematica. Come scoprire la matematica che ci
circo d
n a nel a natura, nel a musica, nell'architettura, nella storia e
nel a lett r
e atura
Autore:
Pappas Theo i
n
Anno:
200
2
Casa editrice:
Muzzio
ISBN:
887413 1
1 27
Pagin :
e
255
Genere:
Testo u
niversitario
Titolo:
Model i matemati i
c . Introduzione alla matematica applicata
Autore:
Israel Giorgio
Anno:
200
2
Casa editrice:
Muzzio
ISBN:
887413 6
0 27
Pagin :
e
152
Genere:
Saggio
Titolo:
Perso a
n ggi e paradossi del a matematica
Autore:
David e
W l s
Anno:
2002
Casa editrice:
Mon a
d dori
ISBN:
8804498854
a
P gine:
279
Genere:
Saggio
Titolo:
Cos'è davvero la m t
a ematica
Autore:
Hersh Reuben
Anno:
2001
Casa editrice:
Baldi i
n Castoldi Dalai
ISBN:
8884904307
Pagin :
e
494
Genere:
Saggio
Titolo:
Di duelli, scacchi e d
ilemmi. La teoria matematica dei giochi
Autore:
Roberto Lucchetti
Anno:
2002
Casa editrice:
Brun
o Mondadori
ISBN:
8842497177
Pagin :
e
165
108
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Divertirsi con l
a matematica. Curiosità e stranezze del mondo dei
nume ir
Autore:
Higgins Peter M.
Anno:
1999
Casa editrice:
Ded l
a o
ISBN:
8822062167
Pagine:
272
Genere:
Saggio
Titolo:
Storia d
el a matematica
Autore:
Carl B. Boye
r
Anno:
2000
Casa editrice:
Mon a
d dori
ISBN:
8804334312
Pagine:
735
Genere:
Saggio
Titolo:
Il nu e
m ro. Dal a matematica del e piramidi all'infinito di Cantor
Autore:
Gazalè Midh t
a
Anno:
2001
Casa editrice:
Ded l
a o
ISBN:
8822005481
a
P gine:
360
Genere:
Saggio
Titolo:
Che cos'è la matematica?
Autore:
Courant Richard, Robbins Herbert
Anno:
2000
Casa editrice:
Bollati Boringhieri
ISBN:
8833912000
Pagine:
671
Genere:
Saggio
Titolo:
La a
m tematica del Novecento. Dagli insiemi alla complessità
Autore:
Piergiorgio Odifred i
d
Anno:
2000
Casa editrice:
Einaudi
ISBN:
8806151533
Pagine:
205
109
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Il diavolo in cattedra. La logica da Aristotele a Godel
Autore:
Piergiorgio d
O ifreddi
Anno:
2003
Casa editrice:
Einaudi
ISBN:
8806165976
Pagine:
311
Genere:
Saggi
o
Titolo:
La repubblica dei numeri
Autore:
Piergiorgi
o Odifreddi
Anno:
2002
Casa editrice:
Cortina Raffaello
ISBN:
8870787761
Pagine:
292
Genere:
Saggio
Titolo:
Divertimento geometrico. L
e origini geometriche della logica da
Euclide a Hilbert
Autore:
Piergiorgio Odifreddi
Anno:
2003
Casa editrice:
Bol ati Boringh e
i ri
ISBN:
8833957144
Pagine:
271
Genere:
Saggio
Titolo:
Le menzogne di Ulisse. L'avventura della logica da Parmenide ad
Amartya Sen
Autore:
Piergiorgio Odifreddi
n
A no:
2004
Casa editrice:
Longanesi
ISBN:
8830420441
Pagin :
e
286
Genere:
Saggio
Titolo:
Enigmi e giochi matematici
Autore:
Martin Gardner
Anno:
2001
Casa editrice:
Rizzoli
ISBN:
8817127477
Pagine:
359
110
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Insalate di matematica. Sette buffet per stimolare l'appetito numerico
Autore:
Robert Ghattas
Anno:
2004
Casa editrice:
Sironi
ISBN:
8851800340
Pagine:
153
Genere:
Saggio
Titolo:
L'infinito matematico tra mistero e ragione. Intuizioni, paradossi,
rigore
Autore:
Thérèse Gilbert, Nicolas Rouch
Anno:
2004
Casa editrice:
Pitagora
ISBN:
88371 3
1 110
Pagin :
e
351
Genere:
Saggio
Titolo:
La matematica da Pitagora a Newton
Autore:
Lucio Lombardo Radice
Anno:
2004
Casa editrice:
Muzzio
ISBN:
8874131135
Pagine:
135
Genere:
Saggio
i
T tolo:
La rivoluzione dimenticata. Il pensiero scientifico greco e la scienza
moderna
Autore:
Russo Lucio
Anno:
2001
Casa editrice:
Feltrinelli
ISBN:
880781644X
Pagine:
492
Genere:
Saggio
Titolo:
Flussi e riflussi. Indagine sull'origine di una teoria scientifica
Autore:
Russo Lucio
Anno:
2003
Casa editrice:
Feltrinelli
ISBN:
8807103494
Pagin :
e
150
111
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Saggio
Titolo:
Pitagora si diverte (vol. 1)
Autore:
Gilles Cohen
Anno:
2002
Casa editrice:
Bruno Mondadori
ISBN:
8842495891
Pagine:
118
Genere:
Saggio
Titolo:
Pitagora si diverte (vol. 2)
Autore:
Gilles Cohen
n
A no:
2003
Casa editrice:
Bruno Mondadori
ISBN:
8842495905
Pagine:
116
Genere:
Saggio
Titolo:
Pitagora si diverte. 77 giochi matematici
Autore:
Gilles Cohen
Anno:
2001
Casa editrice:
Paravia
ISBN:
8839562524
Pagine:
118
Genere:
Saggio
Titolo:
Di duelli, scacchi e dilemmi. La teoria matematica dei giochi
Autore:
Roberto Lucchetti
Anno:
2002
Casa editrice:
Bruno Mondadori
ISBN:
8842497177
Pagine:
165
Genere:
Saggio
Titolo:
Una comunità e un caso di frontiera. L'epistolario Cremona-Cesàro e
i materiali correlati
Autore:
Luciano Carbone, Romano Gatto, Franco Palladino
Anno:
2002
Casa editrice:
Liguori
ISBN:
8820734257
Pagine:
196
112
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Genere:
Testo universitario
Titolo:
Calcolo differenziale 1. Funzioni di una variabile reale
Autore:
Adams Robert A.
Anno:
2003
Casa editrice:
Ambrosiana CEA
ISBN:
884081261X
Pagine:
744
Genere:
Testo universitario
Titolo:
Calcolo differenziale 2. Funzioni di più variabili
Autore:
Adams Robert A.
Anno:
2003
Casa editrice:
Ambrosiana CEA
ISBN:
8840812687
Pagine:
540
Genere:
Testo universitario
Titolo:
Analisi matematica di base
Autore:
Gianni Gilardi
Anno:
2001
Casa editrice:
McGraw Hill
ISBN:
8838660220
Pagine:
480
Genere:
Testo universitario
Titolo:
Analisi 2
Autore:
Gianni Gilardi
Anno:
1996
Casa editrice:
McGraw Hill
ISBN:
8838607273
Pagine:
725
Genere:
Testo universitario
Titolo:
Analisi 3
Autore:
Gianni Gilardi
Anno:
1994
Casa editrice:
McGraw Hill
ISBN:
8838606595
Pagine:
640
113
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
LINK UTILI
In questa sezione sono riportati i link dei maggiori portali che vendono libri, i siti web delle
case editrici ed infine alcuni siti per chi vuole approfondire la matematica. Si ricorda che
nella sezione “Collegamenti” del forum, citato all’inizio, vi sono ulteriori siti segnalati.
Principali librerie online da cui comprare i libri:
http://www.internetbookshop.it/hme/hmepge.asp
H
T
T
H
http://www.ita-bol.com/bol/main.jsp?action=bolhp
H
T
T
H
http://www.feltrinelli.it/
H
T
T
H
http://www.hoepli.it/
H
T
T
H
http://www.macrolibrarsi.it/index.php
H
T
T
H
http://www.amazon.com
H
T
T
H
Case editrici:
http://www.mcgraw-hill.it/
H
T
T
H
http://www.utet.com/utet/index.jsp
H
T
T
H
http://www.edizionidedalo.it/
H
T
T
H
http://www.bollatiboringhieri.it/
H
T
T
H
http://www.longanesi.it/
H
T
T
H
http://www.saggiatore.it/
H
T
T
H
http://www.rcslibri.it/rizzoli/
H
T
T
H
http://www.einaudi.it/einaudi/ita/default.jsp
H
T
T
H
http://www.raffaellocortina.it/
H
T
T
H
http://www.sironieditore.it/main.php
H
T
T
H
http://www.mondadori.com/libri/index.html
H
T
T
H
http://www.bcdeditore.it/
H
T
T
H
http://www.ceaedizioni.it/ita/index.asp
H
T
T
H
http://www.libreria-apogeo.it/
H
T
T
H
Scienza matematica:
http://digilander.libero.it/basecinque/index.htm
H
T
T
H
http://utenti.quipo.it/base5/
H
T
T
H
http://www.matematicamente.it/
H
T
T
H
http://groups.google.com/groups?hl=it&lr=&safe=off&group=it.scienza
H
T
T
H
http://www.printandread.com/italiano.htm
H
T
T
H
http://www.robertovacca.com/italiano.htm
H
T
T
H
http://www.crocevia.ecplanet.com/
H
T
T
H
http://www.vialattea.net/home_html.htm
H
T
T
H
http://mathworld.wolfram.com/
H
T
T
H
http://us.geocities.com/alex_stef/mylist.html
H
T
T
H
http://www.batmath.it/
H
T
T
H
http://digilander.libero.it/socratis/matemat.htm
H
T
T
H
http://freestatistics.altervista.org/it/index.php
H
T
T
H
http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/
H
T
T
H
dal sito dell’Università Bocconi:
http://matematica.uni-bocconi.it/index.htm
H
T
T
H
http://matematica.uni-bocconi.it/gareparigi.htm
H
T
T
H
http://matematica.uni-bocconi.it/peano/peano1.htm
H
T
T
H
http://matematica.uni-bocconi.it/losapevateche/dendi3sorelle.htm
H
T
T
H
http://matematica.uni-bocconi.it/archivio.htm
H
T
T
H
114
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
LA MATEMATICA AL CINEMA:
Titolo:
π il teorema del delirio
Regia: Darren
Aronofsky
Nazionalità: USA
Anno: 1998
Durata:
84 minuti - b/n
Interpreti:
Sean Gullette (Maximilian Cohen), Mark Margolis (Sol Robeson), Ben
Shenkman (Lenny Meyer), Pamela Hart (Marcy Dawson) e Stephen
Pearlman (Rabbi Cohen).
Trama:
Maximilian Cohen è un genio della matematica e del computer, vive a
Manhattan e non ha contatti con il resto del mondo, se si esclude un
anziano professore. Un giorno scopre una relazione una costante
numerica - il Pi greco - e le oscillazioni della borsa di New York. E c'è
qualcuno a cui interesserebbe molto la sua scoperta...
Titolo: A
Beautiful
Mind
Regia: Ron
Howard
Nazionalità: USA
Anno: 2001
Durata:
127 minuti - colore
Interpreti:
Russell Crowe (John Forbes Nash Jr.), Jennifer Connelly (Alicia Larde
Nash), Ed Harris (William Parcher), Adam Goldberg (Richard Sol),
Christopher Plummer (Dottor Rosen), Paul Bettany (Charles Herman) e
Josh Lucas (Martin Hansen)
Trama:
1947, John Nash viene ammesso alla Princeton University per la
specializzazione a seguito della sua laurea in matematica. Alla ricerca
continua di un'idea rivoluzionaria formulerà la famosa “teoria dei giochi”,
scoperta che lo porterà a lavorare al MIT e alle dipendenze dell'agente
segreto William Parcher.
Titolo:
Cube - Il Cubo
Regia: Vincenzo
Natali
Nazionalità: Canada
Anno: 1998
Durata:
91 minuti - colore
Interpreti:
Nicole DeBoer, Nicky Guadagni, David Hewlett, Andrew Miller, Julian
Richings, Wayne Robson, Maurice Dean Wint.
Trama:
Senza ragioni plausibili sei persone - quattro uomini e due donne sono
rinchiuse in un'immensa, labirintica e semovente costruzione metallica,
formata da 17576 stanze cubiche di vario colore e intercomunicanti
attraverso sportelli apribili a mano. Alla ricerca di un'ipotetica uscita i
prigionieri si spostano da una stanza all'altra, ma debbono guardarsi da
trappole mortali, identificabili attraverso calcoli matematici. Paura, ira,
frustrazione, impotenza, sgomento davanti all'assurdo li affliggono.
Passano dalla collaborazione all'aggressività, ai conflitti. Per incidenti o
malvagità a poco a poco il gruppo si assottiglia.
115
“La matematica degli indovinelli” di Matteo Puzzle – matematicare@hotmail.com
Titolo: Hypercube:
Cube
2
Regia: Andrzej
Sekula
Nazionalità: Canada
Anno: 2002
Durata:
95 minuti - colore
Interpreti:
Kari Matchett (Kate Filmore), Geraint Wyn Davies (Simon Grady),
Grace Lynn Kung (Sasha), Matthew Ferguson (Max Reisler) e Neil
Crone (Jerry Whitehall)
Trama:
Otto estranei si trovano catapultati in una sorta di prigione costituita da
stanze cubiche, e nessuno di loro ricorda come è finito là dentro. Presto
scopriranno di trovarsi in una specie di “quarta” dimensione dove
nessuna legge fisica è applicabile, dovranno scoprire il segreto
dell’ipercubo per poter sopravvivere...
Titolo: Enigma
Regia: Michael
Apted
Nazionalità: USA – Gran Bretagna
Anno: 2001
Durata:
100 minuti - colore
Interpreti:
Dougray Scott, Kate Winslet, Saffron Burrows, Jeremy Northam, Nikolaj
Coster Waldau e Tom Hollander
Trama:
Marzo, 1943. I sommergibili tedeschi cambiano improvvisamente il
radiocodice segreto di comunicazione. A Bletchey Park (quaranta
chilometri da Londra), centro di decifrazione, hanno pochi giorni per
trovarne la chiave. Ci prova Tom Jericho, giovane matematico, che
aveva già decifrato il vecchio codice, assillato anche dalla misteriosa
scomparsa dell'amata Claire. C’è un nesso tra i due enigmi? È lei la
talpa che al centro lavora per i tedeschi? Tratto da un romanzo di
Robert Harris (ispirato alla storia vera del matematico Alan Turing,
precursore del computer, non citato), vanta la sceneggiatura
dell'egregio Tom Stoppard e un’accurata ricostruzione ambientale.
116
Document Outline
