KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR
Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
adalah mata pelajaran yang disampaikan pada Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), terdiri dari 19 kompetensi
mengacu pada Standar Isi yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP) dan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
(SKKNI) Operator Komputer. Kompetensi tersebut dikemas menjadi 9 Modul
dengan dua versi, yaitu versi close source (software yang digunakan ber
license) dan versi open source (software yang digunakan gratis)
Modul ini termasuk versi close source yang diterbitkan sebagai salah
satu bahan ajar pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah
Aliyah Kejuruan (MAK), untuk semua program keahlian dan memenuhi
tuntutan pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP/ Kurikulum
2006).
Mudah-mudahan dengan adanya modul ini membantu peningkatan
mutu pendidikan demi terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial
yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara
Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu
dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah, sehingga
menghasilkan: INSAN INDONESIA CERDAS DAN KOMPETITIF
PPPGT/VEDC Malang menyampaikan terima kasih dan penghargaan
kepada tim Pengembang TIK Dikmenjur Depdiknas dan semua pihak yang
telah berperan serta dalam pengembangan modul ini.
Disahkan di Malang
Pada tanggal, 23 April 2007
Oleh Kepala Pusat
PPPGT/VEDC Malang
Drs. Murtoyo, MM
NIP. 131126143
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
i
STRUKTUR KURIKULUM
PENDIDIKAN KEJURUAN
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar Dan Menengah, struktur kurikulum pendidikan kejuruan adalah
sebagai berikut :
Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan
program kejuruannya. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta
mengembangkan keahlian dan keterampilan, mereka harus memiliki
stamina yang tinggi, menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu
pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu
berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta memiliki
kemampuan mengembangkan diri. Struktur kurikulum pendidikan
kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah
Aliyah Kejuruan (MAK) diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut.
Kurikulum SMK/MAK berisi mata pelajaran wajib, mata pelajaran
Kejuruan, Muatan Lokal, dan Pengembangan Diri seperti tertera pada
Tabel 9.
Mata pelajaran wajib terdiri atas Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan, Bahasa, Matematika, IPA, IPS, Seni dan Budaya,
Pendidikan Jasmani dan Olahraga, dan Keterampilan/Kejuruan. Mata
pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya
dalam spektrum manusia kerja.
Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang
bertujuan untuk menunjang pembentukan kompetensi kejuruan dan
pengembangan kemampuan menyesuaikan diri dalam bidang
keahliannya.
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas, potensi daerah, dan
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
ii
prospek pengembangan daerah termasuk keunggulan daerah, yang
materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan sesuai dengan
program keahlian yang diselenggarakan.
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh
oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai
dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau
dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat
dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan
sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta didik. Pengembangan diri
bagi peserta didik SMK/MAK terutama ditujukan untuk pengembangan
kreativitas dan bimbingan karier.
Struktur kurikulum SMK/MAK meliputi substansi pembelajaran yang
ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun atau dapat
diperpanjang hingga empat tahun mulai kelas X sampai dengan kelas XII
atau kelas XIII. Struktur kurikulum SMK/MAK disusun berdasarkan
standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.
Struktur kurikulum SMK/MAK disajikan pada Tabel
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
iii
Tabel Struktur Kurikulum SMK/MAK
Durasi Waktu
Komponen
(Jam)
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
192
2. Pendidikan Kewarganegaraan
192
3. Bahasa Indonesia
192
4. Bahasa Inggris
440 a)
5. Matematika
5. 1 Matematika Kelompok Seni, Pariwisata,
330 a)
dan Teknologi Kerumahtanggaan
5. 2 Matematika Kelompok Sosial, Administrasi
403 a)
Perkantoran dan Akuntansi
516 a)
5. 3 Matematika Kelompok Teknologi,
Kesehatan, dan Pertanian
6. Ilmu Pengetahuan Alam
6. 1 IPA
192 a)
6. 2 Fisika
6. 2. 1 Fisika Kelompok Pertanian
192 a)
6. 2. 2 Fisika Kelompok Teknologi
276 a)
6. 3 Kimia
6. 3. 1 Kimia Kelompok Pertanian
192 a)
6. 3. 2 Kimia Kelompok Teknologi dan
192 a)
Kesehatan
6. 4 Biologi
192 a)
6. 4. 1 Biologi Kelompok Pertanian
192 a)
6. 4. 2 Biologi Kelompok Kesehatan
7. Ilmu Pengetahuan Sosial
128 a)
8. Seni Budaya
128 a)
9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
192
10. Kejuruan
10. 1 Keterampilan Komputer dan
202
Pengelolaan Informasi
10. 2 Kewirausahaan
192
10. 3 Dasar Kompetensi Kejuruan b) 140
10. 4 Kompetensi Kejuruan b) 1044
c)
B. Muatan Lokal
192
C. Pengembangan Diri d)
(192)
Keterangan notasi
a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap
program keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih jam
tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama, di
luar jumlah jam yang dicantumkan.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
iv
b) Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan
kebutuhan setiap program keahlian.
c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan
kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi
tidak boleh kurang dari 1044 jam.
d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran.
Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut.
1. Di dalam penyusunan kurikulum SMK/MAK mata pelajaran dibagi ke
dalam tiga kelompok, yaitu kelompok normatif, adaptif, dan produktif.
Kelompok normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan secara
tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan,
Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan
Seni Budaya. Kelompok adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa
Inggris, Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
Informasi, dan Kewirausahaan. Kelompok produktif terdiri atas sejumlah
mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan
dan Kompetensi Kejuruan. Kelompok adaptif dan produktif adalah mata
pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan
program keahlian, dan dapat diselenggarakan dalam blok waktu atau
alternatif lain.
2. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi
Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan program keahlian untuk
memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja.
3. Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu
standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi dasar dari
setiap mata pelajaran.
4. Pendidikan SMK/MAK diselenggarakan dalam bentuk pendidikan
sistem ganda.
5. Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
v
6. Beban belajar SMK/MAK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka,
praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri
ekuivalen dengan 36 jam pelajaran per minggu.
7. Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK/MAK adalah 38
minggu dalam satu tahun pelajaran.
8. Lama penyelenggaraan pendidikan SMK/MAK tiga tahun, maksimum
empat tahun sesuai dengan tuntutan program keahlian.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
vi
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
Informasi untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) /
Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan
Dasar Dan Menengah, Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi Untuk
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)
adalah sebagai berikut :
A. Latar Belakang
Teknologi informasi dan komunikasi berkembang pesat, dipicu oleh temuan
dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Perkembangan ini
berpengaruh besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku
dan aktivitas manusia banyak bergantung pada teknologi informasi dan
komunikasi. Mata pelajaran KKPI dimaksudkan untuk mempersiapkan
peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan
tersebut.
Mata pelajaran KKPI perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai
peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk
menyesuaikan diri dalam kehidupan global. Untuk menghadapinya
diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan
cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak
membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian
selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan
komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang
pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan
lingkungannya dan dunia kerja.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
vii
Mata pelajaran KKPI membekali peserta didik untuk beradaptasi dengan
dunia kerja dan perkembangan dunia, juga pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi. Mata pelajaran KKPI diajarkan untuk mendukung pembentukan
kompetensi program keahlian serta memudahkan peserta didik
mendapatkan pekerjaan yang berskala nasional maupun internasional.
B. Tujuan
Mata pelajaran KKPI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Menggunakan teknologi komputer dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengaplikasikan komputer sesuai dengan standar kompetensi kerja.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran KKPI meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Personal Computer (PC) stand alone
2. Sistem operasi software
3. Data aplikasi
4. Personal Computer (PC) dalam jaringan
5. Pemanfaatan Web-design.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
viii
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan PC
2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks
stand alone
2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis
Graphic User Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem
2. 1 Menginstal sistem operasi dan software
operasi software
2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis
data
3. Mengolah data aplikasi
3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan
keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas
aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas
aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image
scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR
(Optical Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC
4. 1 Menginstal software jaringan
dalam jaringan
4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan
sistem operasi
5. Mengoperasikan web-
5. 1 Mengoperasikan web-browser
design
5. 2 Mengoperasikan software email client
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
ix
PEMETAAN
STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPTENSI DASAR DENGAN MODUL KKPI
Berdasar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar tersebut PPPGT/VEDC
Malang mengembangkan dengan mempetakan dan mengklasifikasikan
kompetensinya ke dalam modul.
Tabel Pemetaan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan Modul
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nama Modul
1. Mengetik pada papan ketik
1. Dasar-dasar
keyboard
Modul 1
(keyboard) standard
2. Mengetik 10 Jari
Mengetik 10 Jari
(14 x 45 menit)
2. Mengidentifikasi
komponen 1. Sistem
komputer
sistem komputer tingkat
2. Perangkat Keras Komputer
dasar (PC)
3. Perangkat Lunak Komputer
4. Pengguna/User
Komputer
3. Mengoperasikan
komputer
1. Mempersiapkan
pra-
personal yang berdiri
penyalaan komputer
sendiri (PC Stand Alone)
2. Menyalakan dan mematikan
komputer
3. Mengoperasikan
PC
4. Mengoperasikan
sistem
1. Mempersiapkan
sistem
operasi
operasi
Modul 2
2. Mengenali perintah dan
menu/ icon sistem operasi
Mengidentifikasi
3. Mengelola folder dan file
dan
4. Menggunakan
fasilitas
mengoperasikan
administrasi sistem dan
komputer personal
panel kontrol
5. Menggunakan
aplikasi
(28 x 45 menit)
pengecekan dan
pengesetan
5. Mengoperasikan PC yang
1. Mempersiapkan PC yang
terhubung pada jaringan
terhubungan pada jaringa
komputer lokal
kompter
2. Mengecek
ketersambungan
dengan jaringan
3. Melakukan
sharing
data
(Resource File)
4. Melakukan
sharing
perangkat keras
6. Menginstalasi
Software
1. Mempersiapkan
software
Melekat pada
aplikasi
masing-masing
2. Mengecek software aplikasi
aplikasi yang
gunakan
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
x
7. Mengoperasikan
Printer
1. Mempersiapkan
pra-
penyalaan printer
Modul 3
2. menyalakan
printer
Mengoperasikan
3. Menggunakan
printer
periferal
8. Mempergunakan
perangkat 1. Mempersiapkan
pra-
(20 x 45 menit)
keras dan perangkat lunak
penyalaan scanner
untuk memindai dokumen
2. Menyalakan
scanner
dan gambar (scanner)
3. Menggunakan
scanner
9. Mengoperasikan
perangkat 1. Pengenalan
software
lunak pengolah kata
aplikasi pengolah kata
Modul 4
(wordprocessor) – tingkat
2. Membuat,
membuka
dan
Mengoperasikan
dasar
menyimpan file document
perangkat lunak
3. Pengolahan
dan
pengolah kata
pengaturan, serta isian
berulang pada file
(22 x 45 menit)
document
4. Pencetakan
file
document
10. Mengoperasikan perangkat
1. Pengenalan
software
lunak lembar sebar
aplikasi spreadsheet
(spreadsheet) – tingkat
2. Membuat,
membuka
dan
Modul 5
dasar
menyimpan file spreadsheet
Mengoperasikan
3. Pengolahan
data
perangkat lunak
sederharna yang terdapat
lembar sebar
pada cell (kolom dan baris),
serta isian berulang pada
(22 x 45 menit)
spreadsheet
4. Pencetakan
file
spreadsheet
11. Mengoperasikan perangkat
1. Pengenalan software
lunak presentasi
Modul 6
apilkasi presentasi
2. Membuat, membuka,
Mengoperasikan
menyimpan file presentasi.
perangkat lunak
3. Pengolahan file presentasi
presentasi
4. Pencetakan file presentasi
(22 x 45 menit)
5. Persipan
presentasi
12. Mengoperasikan dasar –
1. Pengenalan software
Modul 7
dasar basis data
aplikasi basis data
Mengoperasikan
perangkat lunak
2. Membuat, membuka,
basis data
menyimpan file basis data.
3. Pengolahan file basis data.
(24x 45 menit)
4. Pencetakan file basis data
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
xi
13. Melakukan instalasi untuk
1. Menpersiapkan
pra-
koneksi internet
instalasi koneksi internet
2. Melakukan
koneksi
internet dengan dial-up
3. Mengecek koneksi dial-
up
4. Mengoperasikan
koneksi
dial- up
14. Mengoperasikan penelusur
1. Mempesiapkan software
web (web browser)
penelusur (Web broser)
2. Mengenali
menu,
mengakses URL,
Modul 8
menyimpan file
3. Mencari
informasi
Melakukan
dengan web broser
koneksi ke internet
4. Mencetak file hasil
dan bekerja
browsing
dengan internet
15. Mengoperasikan perangkat
1. Mempersiapkan
lunak e-mail (e-mail client dan
software Email Client
(28 x 45 menit)
web mail)
dan web mail
2. Membuat email pada
pada penyedia layanan
web-mail
3. Mengenali menu, format
alamat Email dan
konfirugasi sederhana
4. Mengambil,
membaca,
membuat dan mengirim
Email
5. Mencetak
dan
menyimpan Email.
16. Mengelola Informasi
1. Mencari informasi
2. Mengelompokkan,
mengklasifikan,
menyimpan dan
mengambil
3. Mengemas
menjadi
sebuah informasi baru
4. Memaparkan
atau
mempresentasikan
Modul 9
17. Mengidentifikasi aspek kode
1. Mengenal aspek kode
Mengelola
etik dan HAKI bidang TIK
etik HAKI
Informasi
2. Undang-Undang HAKI
bidang TIK
(22 x 45 menit)
18. Mendeskripsikan
1. Keamanan informasi dari
kewaspadaan terhadap
sisi user
keamanan informasi
2. Keamanan informasi dari
serangan virus
19. Melakukan konversi data dari
1. Format data
berbagai aplikasi perkantoran
2. Konversi data dari satu
format ke format lain
3. Kompresi data
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
xii
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Standar Kompetensi Lulusan yang di harapkan mata pelajaran Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
1. Mampu menggunakan komputer sebagai alat bantu untuk :
a. menentukan kebutuhan informasi
b. mencari informasi
c. mengelompokkan, mengklasifikasikan, dan menyimpan informasi
d. mengambil kembali informasi tersebut
e. mengemas menjadi informasi baru
f. menyusun menjadi bahan paparan
g. memaparkan atau mempresentasikan informasi tersebut
2. Mampu mengoperasikan personal computer (PC) dan komputer yang
terhubung ke dalam jaringan komputer
3. Mampu mengoperasikan sistem operasi berbasis teks dan berbasis GUI
4. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,
keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan
dunia kerja
5. Mampu berkomunikasi dengan menggunakan email.
6. Mampu mengenal Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) khususnya
yang berhubungan dengan Bidang Teknologi Informasi
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
PPPG Teknologi Malang, Dirjen PMPTK Depdiknas, 2006
xiii
